小林最近愁得饭都吃不下了，晚上做梦都是密密麻麻的英语单词和两份让人头大的成绩单。他一边是马上要面对的G12英语（ENG4U）期末大考，听同学说这个“省考”的Literary Essay简直是地狱难度，考不好就真的跟大学说拜拜了；另一边呢，他又在纠结G11英语（ENG3U）的成绩到底重不重要，毕竟大学申请的时候，好多人也提到了G11的成绩会被参考。他跟我发信息说：“小编啊，我到底该把精力放哪儿？感觉两头都重要，但我只有两只手啊！是不是把G12搞定就行了？G11是不是就看个热闹？” 说实话，小林的心声，简直就是我们每个留学生朋友都经历过的灵魂拷问，这种迷茫和焦虑，我太懂了。
你是不是也像小林一样，经常在OSSD G12英语（ENG4U，这个很多同学嘴里的“省考”其实更像课程期末评估啦，不是统一的全国大考那种）和G11英语（ENG3U）之间来回切换注意力，不知道到底哪一个才是申请大学的“王牌”？我们国际生来加拿大读书，语言环境本来就不是母语，对考试形式和评分标准的不熟悉，再加上各种传言和攻略，真的很容易一不小心就踩了坑。很多人觉得G12才是重头戏，G11只是个“垫脚石”，但事实往往没那么简单。据加拿大各大学招生办的普遍说法，虽然录取主要看G12的六门课程，但G11的成绩也能在一定程度上反映学生的学习轨迹和潜力，尤其在早期录取阶段，甚至可能起到关键作用。例如，根据滑铁卢大学（University of Waterloo）官网对提前录取（Early Admission）的说明，G11的期末成绩和G12的期中成绩都会被大学用来评估申请者的资格，给出一个初步的录取意向。
我们先来扒一扒OSSD G12英语（ENG4U）这个大家口中的“省考”到底藏着什么玄机。很多人一听到“省考”就条件反射地以为是那种全国统一、一考定生死的模式，其实不然。OSSD体系下的G12英语课程（ENG4U）的最终成绩，是由70%的平时作业、项目和期中考试成绩，再加上30%的期末评估成绩组成的。这个期末评估，通常会包含一个非常重要的Literary Essay（文学评论性写作）和一个Research Essay（研究性论文）或者其他形式的综合性写作任务。据安大略省教育部（Ontario Ministry of Education）官方发布的《安大略省课程大纲：英文，11至12年级》（The Ontario Curriculum, Grades 11 and 12: English）所示，ENG4U课程的核心目标之一就是培养学生高阶的批判性思维、分析能力和写作能力，尤其是针对文学作品的深度解读和论证。
那个让不少同学闻风丧胆的Literary Essay，可不是随便写写阅读感受就能拿高分的。它要求你不仅仅是读懂故事，更要能深入分析文本的各种文学手法，比如象征、意象、人物塑造、主题思想等等，然后用清晰、有力的论点支撑你的分析。想想看，你可能需要从莎士比亚的某部剧作中，找出特定的台词或情节，来论证一个关于“权力腐蚀人性”的主题，并且要引用原文，进行细致的分析。据多伦多大学（University of Toronto）的招生顾问在一次线上宣讲会中提到，他们非常看重OSSD申请者在ENG4U课程中展现出的批判性思维和学术写作能力，因为这直接关系到学生未来在大学里能否胜任大量的阅读和论文写作任务。这就说明，这个Literary Essay的含金量，远超你的想象。
另外一个大家常常挂在嘴边的“News Report”（新闻报道），其实它主要是在OSSLT（Ontario Secondary School Literacy Test，安大略省高中英语读写能力测试）中出现，而不是ENG4U的期末大考。OSSLT是所有在安省读高中的学生必须通过的测试，这是拿到高中毕业证的前提。News Report要求你根据给定的图片和标题，写一篇客观、事实性的新闻报道。据安大略省教育质量与问责局（EQAO）发布的OSSLT样题和评分标准，新闻报道主要考察学生的准确性、清晰度、信息组织能力，以及使用标准英语进行沟通的能力。它不要求你发表个人观点，而是要像真正的记者一样，把事实、人物、时间、地点、事件等要素交代清楚，用第三人称视角，语言简洁明了。很多国际生在这里容易犯的错误是，不自觉地加入了个人情感或主观评论，把新闻写成了议论文，这一点就跟它的考察目的背道而驰了。
我们把目光转向G11英语（ENG3U）。它作为G12英语的铺垫，重要性也不容小觑。ENG3U课程会系统地复习和深化英语语法、词汇、阅读理解和基础写作技巧。它会引入一些文学体裁的初步分析，以及议论文、说明文等不同写作形式的练习。据加拿大各大学招生部门的普遍反馈，G11的成绩能够帮助他们了解一个学生在进入G12之前的基础是否扎实。尤其是在G12课程刚开始，大学在进行早期评估时，他们手头可能还没有完整的G12期末成绩，这时候G11的优异表现就成了你实力的有力证明。举个例子，麦克马斯特大学（McMaster University）在公布其本科录取要求时，尽管重点强调G12的6门课程，但也明确表示会参考G11的成绩来评估学生的整体学术能力和学习进度，这对于那些希望提早拿到“有条件录取”通知书的同学来说，G11的成绩就是他们的敲门砖。
所以，如果你G11英语成绩平平，G12突然飙升，大学可能会觉得你进步很快，但也可能会对你G12成绩的稳定性持保留态度；如果你G11英语成绩就已经很优秀，G12继续保持甚至更好，那大学就会对你的学术能力更有信心。这就像一场马拉松，G11是前半程，G12是冲刺阶段。前半程跑得稳，后半程才有力气冲刺。根据加拿大高等教育研究机构的一些调查数据显示，拥有稳定且持续上升的学习曲线的学生，在大学阶段的表现往往也更出色。这无疑证明了G11英语在建立扎实基础上的关键作用，它不仅仅是一门课程，更是你学术潜力的一个长期指标。
OSSD G12英语的Literary Essay和OSSLT的News Report在考察重点上的侧重真的非常不同。Literary Essay追求的是深度和广度，你的论证要严密，语言要富有表现力，能展现出对文学作品的独到见解。它更像是一场学术辩论，你要用文字来赢得评卷老师的认可。据怀雅逊大学（Toronto Metropolitan University，原Ryerson University）文学系教授在一次公开讲座中分享，他们希望看到学生在高中阶段就能培养出对复杂文本的解构能力，以及将抽象概念具象化的写作技巧。这正是Literary Essay训练的核心。
News Report则完全是另一种画风，它追求的是效率和准确。你不需要“秀”文采，而是要精准地传达信息，用最简洁的语言概括出事件的来龙去脉。想象一下，你写的报道是要给大众阅读的，要让任何人都能一眼看懂。根据加拿大广播公司（CBC）新闻写作的入门标准，简洁、客观、清晰是新闻报道的生命线。很多留学生在写作News Report时，因为母语习惯，常常会加入过多的修饰词或者模糊的表达，这都会导致失分。比如，本来只是想说“很多人参加了活动”，却写成了“在阳光明媚的午后，无数热情的民众涌向了会场，场面十分壮观”，这样就失去了新闻报道的客观性。
再来说说评分标准。Literary Essay的评分，会非常看重你的论点是否清晰明确，论据是否充分有力，结构是否逻辑严谨，语言是否精准且富有表现力，以及对文学概念的理解和运用。它考验的是你的“内功”。根据安省高中英语课程（ENG4U）的评估指导，一个高分Literary Essay会展现出对复杂文学主题的深刻理解，并能运用复杂的句式和词汇进行有效表达。而News Report的评分，则更注重信息是否完整准确，语言是否客观简洁，语法拼写是否正确无误，以及是否符合新闻报道的基本格式。据EQAO提供的OSSLT评分样板，一个满分的News Report通常能精准捕捉所有关键信息，并以流畅、无误的语言清晰呈现，没有任何主观臆测的成分。
那么，对于我们国际生来说，有哪些常见的失分点要特别注意呢？在Literary Essay方面，文化背景的差异往往是第一个大坑。很多西方文学作品，其背景、典故、象征意义可能和我们熟悉的文化环境相去甚远，如果我们不主动去了解，就很难真正深入理解作品的精髓。我就见过有同学在分析《麦克白》时，对其中关于“命运”和“自由意志”的讨论理解得不够深刻，导致论点浮于表面。据麦吉尔大学（McGill University）英语系教授的建议，国际学生在阅读经典文学作品时，应多查阅相关背景资料、文学评论，甚至观看一些专业的分析视频，帮助自己建立起对作品更全面的认识。
语言的精确性和复杂性也是一大挑战。Literary Essay要求你用“学术语言”来表达深刻的见解，而不是口语化的叙述。很多同学在词汇选择和句式构建上，缺乏变化和深度，这会让文章显得平淡无力。比如，用“good”来形容文学作品中的人物，远不如用“benevolent”或“virtuous”更能体现出词汇的精准和文章的学术性。根据一份针对国际学生学术写作困难的调查报告，词汇量不足和句式单一，是影响国际学生学术写作成绩的两大主因，这直接导致了他们在大学预备课程中难以达到高分标准。
News Report的失分点则集中在客观性和信息准确性上。很多同学会不自觉地加入情感色彩的词语，或者试图通过煽情的描述来“吸引读者”，但这在新闻报道中是绝对要避免的。记住，新闻报道不是小说，也不是散文，它只负责传递信息。还有就是信息遗漏，比如没有交代清楚事件发生的时间地点，或者遗漏了关键人物。据加拿大新闻学院（Canadian School of Journalism）的新闻写作指南，任何一篇合格的新闻报道都必须包含“5W1H”（Who, What, When, Where, Why, How）的基本要素，缺少任何一个都可能导致信息不完整。
高效准备Literary Essay，可以从以下几个方面入手：首先，多阅读，尤其是读各种文学体裁的作品，并且要带着分析的眼光去读，边读边思考作者的意图、修辞手法。其次，多练习，写完之后一定要找老师或英语好的同学帮你修改，尤其是让他们帮你看看论点是否清晰，论证是否严谨。第三，积累“论据库”，把你读过的经典文学作品中能用来论证特定主题的例子都整理出来，比如关于“爱情”、“死亡”、“权力”等。据一项针对OSSD高分学生的访谈结果，那些在ENG4U获得高分的学生，往往都有一个属于自己的“阅读笔记”和“素材库”，可以随时调取使用。
对于News Report的准备，那就要多看新闻，尤其是英文新闻，学习他们的行文风格和信息组织方式。BBC、CBC的新闻都是很好的范本。然后就是多练习“缩写”和“概括”，看到一篇报道，尝试用最短的语言，把它的核心信息提炼出来。再模拟真实场景，给自己一个图片和标题，限时写出一篇报道。据OSSLT官方提供的数据，很多学生在News Report部分失分，不是因为内容写错了，而是因为篇幅过长，或者语言过于啰嗦，没有在规定字数内完成信息传递。所以，精简表达是关键。
时间规划和选课策略也同样重要。如果你发现自己的英语基础确实比较薄弱，或者对文学分析感到特别吃力，那么G11的时候就应该积极寻求帮助，比如参加学校的写作辅导班，或者请私人老师。不要等到G12才开始“临时抱佛脚”，那真的会来不及。据加拿大教育局对国际学生学习情况的追踪，那些在G11阶段就能主动提升英语能力的国际生，在G12阶段的学习压力会小很多，整体成绩也更稳定。选择合适的G11英语课程也很重要，如果你未来的目标是申请文科或对写作要求高的专业，那么从G11开始就选择学术性更强的英语课程，为你G12的ENG4U打下坚实的基础。
关于G11英语成绩到底有多重要，我们再来深入聊聊。除了前面提到的作为早期录取的参考，它其实也在无形中塑造着你G12的英语学习态度和基础。如果你的G11英语成绩不好，那往往意味着你在语法、词汇、阅读理解或基础写作上存在短板。这些短板，在G12的ENG4U课程中，会被无限放大。因为ENG4U不会再像ENG3U那样花大量时间去教你基础，它假设你已经掌握了。所以，G11英语的成绩，不仅是一个数字，更是你英语学习“健康状况”的晴雨表。根据一项针对安省高中英语教师的调查，他们普遍认为G11英语是G12成功的关键预测指标，学生在G11的表现，直接影响到他们在更高年级课程中的适应能力。
有时候，大学在评估你的申请时，还会看你的课程难度。比如，如果你选择了G11的ENG3U作为大学预备课程，并且获得了高分，这比选择一个难度较低的英语课程并获得高分更有说服力。虽然OSSD体系对国际生来说，通常默认是学术路线，但了解这些背后的考量，也能帮助你更好地理解大学的筛选机制。据西蒙菲莎大学（Simon Fraser University）的招生网页介绍，他们在评估国际学生的学术成绩时，会综合考虑学生所选课程的严谨性（rigour）以及成绩表现，以确保学生有能力应对大学的学习强度。
大学在做出最终录取决定时，G12的ENG4U成绩无疑是权重最大的。然而，如果你在G11英语上就打下了坚实的基础，那么你在ENG4U课程中获得高分的可能性就会大大增加。这是一种良性循环。反之，如果在G11英语上欠下了“债”，那么G12再想补回来，就需要付出更多的努力，承担更大的风险。很多过来人，尤其是那些在G11时英语成绩不理想，后来通过不懈努力在G12取得突破的同学，都会告诉你，如果能回到过去，他们一定会更早地重视G11的英语学习。他们说，那种在G12一边补G11的课，一边学G12新知识的压力，简直能把人逼疯。
所以，我们聊了这么多，你会发现OSSD G12英语（ENG4U）和G11英语（ENG3U），它俩真的不是非此即彼的选择题，更像是一场接力赛。G11英语是起跑，G12英语是冲刺。只有起跑稳，冲刺才更有力。不要觉得G11英语过了就算，也不要觉得G12英语只盯着Literary Essay就行，把News Report那一块忽略掉。每一个环节都有它的用处，每一个小坑，都可能让你在申请大学的路上跌一跤。了解这些不同，才能让我们更有针对性地去准备。别把鸡蛋都放在一个篮子里，平衡发展才是王道。
好了，说了这么多，你可能也听明白了。别再把G11英语当成可有可无的课程了，它可是你大学之路的“地基”啊！如果你现在还在G11，或者马上要进入G11，赶紧把你的英语基础打扎实了。不是说让你死磕书本，而是多听、多说、多读、多写，把英语融入到你的生活中。如果已经到了G12，发现G11的底子有点薄，那就赶紧亡羊补牢，找老师补习，多做练习，千万别拖着。尤其那个Literary Essay，真的要多看范文，多思考，尝试用不同的视角去分析作品。至于News Report，就是多练，精简！多看新闻！别等大学录取结果出来，发现自己英语差了那么一点点，才来后悔没早点重视，那就真的晚了。
