还记得我刚到韩国的那会儿，背着大包小包从仁川机场出来，心里那叫一个激动啊，觉得终于要开启传说中的“韩剧式”大学生活了。来之前，我还特意看了不少攻略，心想选课、上课、考试，这些不都一个样嘛，无非就是换了个语言环境。结果呢？呵呵，事实证明我想得也太简单了。第一次走进教学楼，看到那些密密麻麻的韩文告示，周围同学们说韩语语速快得跟rap似的，我瞬间就有点懵圈了。当时我一个学姐跟我说：“学妹啊，在韩国上学，真的能让你怀疑人生，但也能让你成长得特别快。” 我那时候还觉得她有点夸张，可现在回想起来，她真是说到我心坎里了。我那些在课堂上经历的“血泪教训”和“大彻大悟”，真的只有亲身体验过才能懂。现在回过头来看，我才明白，在韩国上课，原来有这么多不为人知的“潜规则”！
我在韩国上课，才懂这几件事！
刚开始跟选课系统“搏斗”的时候，我就被狠狠地上了一课。我之前以为选课嘛，不就是看看课表，挑自己喜欢的、时间合适的就行了。谁知道韩国大学的选课，那简直就是一场没有硝烟的战争！我第一学期，想选一门“韩国现代社会与文化”的课，觉得挺有意思的，结果手速慢了一点，刷新页面的时候，那门课就显示“마감”（截止）了。我当时就傻眼了，还以为是系统出错了，后来才知道，热门课程是秒没的。据我当时就读的学校官网介绍，像我们这种留学生，学校会提供一部分专属课程，但很多普通课程，我们都要跟韩国同学一起抢。首尔大学的“수강신청”（课程申请）系统在选课高峰期，每秒钟都有数千次点击，热门课程常常在几分钟内就满员，这种盛况简直比国内双十一抢购还激烈！我那学期，为了凑够学分，最后只能选了几门时间上完全冲突、内容又不是特别感兴趣的课，每天上课都觉得像是去“凑数”的。那种挫败感，真是让我对“选课”这件事有了全新的理解。
选课的坑还远不止“抢不到”这么简单。我还发现，有些课的课程大纲写得花团锦簇，听起来高大上，可实际上课了才发现，教授讲的内容跟我想象的完全不是一回事。我有一门课叫“亚洲经济发展”，看名字以为会学很多宏观经济理论和各国发展案例，结果教授每节课都在讲哲学思辨，还要求我们阅读一大堆晦涩难懂的英文文献，根本不是我预期的经济学内容。这种课程“名不副实”的情况，真的让我挺头疼的。据延世大学国际学生中心的数据显示，部分国际学生在选课后，由于课程内容与预期不符，或难度过大，在学期初会经历一个“换课潮”。我当时也想换课，可热门的课已经满了，不热门的又不想去，陷入了两难。后来才明白，选课前，除了看课程大纲，还得去学校的匿名论坛（比如“에브리타임 Everytime”）上看看学长学姐们对这门课和这位教授的评价，看看教授的教学风格、给分情况，这些信息比官方介绍管用多了。要是早知道这些“潜规则”，我那学期肯定能少踩几个雷。
课堂参与度在韩国大学里，它真的不是一个可有可无的东西，而是直接影响你最终成绩的重要一环。我记得刚来的时候，在国内上课，老师点名回答问题，我一般都是能躲就躲，觉得只要期中期末考得好，平时不吭声也没关系。到了韩国，这种想法真是大错特错了。我有一门专业课，教授在第一节课就明确说了，课堂参与度（수업 참여）会占到总成绩的15%。这个比例可不低啊！一开始我还是按照老习惯，课堂上默默听讲，偶尔记个笔记，基本不主动发言。结果，学期中期的时候，教授找我谈话了，委婉地问我是不是对课程内容不感兴趣，觉得我很安静。当时我心里咯噔一下，才知道自己这种“安静”的表现，在教授眼里可能被解读成了“不积极”、“没参与”。韩国的教育文化里，特别强调学生的“能动性”和“自我表达”。我后来才了解到，很多韩国大学的教授，确实非常看重学生在课堂上的互动。比如高丽大学的某些课程，教授会在课堂上随机点名提问，或者在小组讨论后要求学生进行总结发言。我在后面的课里，就开始逼着自己举手发言，哪怕只是简单地复述一下同学的观点，或者提出一个简单的问题，我都努力去尝试。慢慢地，教授看我的眼神就不一样了，期末成绩出来的时候，我的参与分也拿到了不错的分数。这个经历让我明白，在韩国的课堂，你必须主动“刷存在感”。
课堂参与还不仅仅是说话那么简单。它也体现在你对课程内容的准备程度。有一次，我上“新闻传播学”的课，教授布置了一篇英文文献作为课前阅读。我当时偷懒，觉得反正教授会上课讲，就没仔细看。结果上课的时候，教授突然提问：“谁能总结一下这篇文献的核心观点？”当时全班同学都唰唰地举手了，就我一个人支支吾吾，完全答不上来。那个瞬间，我感觉自己的脸都快红透了。后来课间休息的时候，旁边的韩国同学看到我这么窘迫，还主动过来问我是不是没理解文章内容，要不要帮我解释一下。那件事对我触动特别大。我发现韩国同学对课前预习真的非常认真，他们会在课前把所有材料都看一遍，甚至还会提前去图书馆查阅相关资料。梨花女子大学的一项针对本科生学习习惯的调查显示，超过70%的学生会提前预习课程内容，并准备好课堂讨论的观点。他们的这种学习态度，也潜移默化地影响了我。我从那以后，再也不敢轻视课前预习了，每次上课前都会认真阅读材料，甚至在旁边写上自己的疑问和想法，这样在课堂上才能更有底气地参与讨论。那种被动听课、只等教授灌输知识的模式，在韩国的课堂里，真的行不通。
说到期中期末考试，那又是一场硬仗。我原以为国外的大学考试会相对轻松一些，毕竟大家都说“宽进严出”嘛。结果，在韩国，这“严出”可真是严得一点水分都没有。我记得我第一次期中考试，考的是一门“韩国语语法”。我之前在国内考级的时候，语法一直是我最拿手的部分，所以当时有点掉以轻心。结果，考卷发下来一看，密密麻麻的填空、改错、造句，很多题目都是平时教授课堂上随口提过一两句，或者隐藏在例句里的细枝末节。我当时就懵了，感觉自己很多知识点都没有掌握牢固。更要命的是，考试时间特别紧张，我写到一半的时候，教授就提醒只剩下15分钟了。我手忙脚乱地答题，最后还是没写完。我的一个韩国同学告诉我，他们平时上课都会把教授讲的每一个细节都记录下来，因为教授在考试时非常有可能把这些细节变成考点。韩国大学的考试，尤其是专业课，往往涵盖了非常广的知识点，而且题目常常需要学生进行深入的分析和批判性思考。首尔大学的教授在期末考试中，经常会出一些开放性的大题，要求学生结合社会热点或当前研究进行论述，考察的不仅仅是知识点的记忆，更是运用和分析能力。那次考试之后，我才知道，在韩国考好试，真的需要你付出比平时多几倍的努力，而且必须精细到每一个知识点。
我还发现，韩国的期中期末考试，不仅仅是笔试这一种形式。我有一门“国际关系”的课，期末考试竟然是小组合作完成一个政策分析报告，并且进行现场演示。这个要求直接把我吓到了，因为我以前从来没有在考试的时候做过这种大型的团队项目。我们小组一共五个人，我，一个中国同学，两个韩国同学，还有一个日本同学。当时大家对报告的主题和结构都有不同的看法，我们花了大量时间来协调和沟通，比我一个人写论文要难多了。而且，报告要用英文完成，演示的时候也要流利地用英文讲解。在准备报告的那几个星期里，我们几乎每天晚上都要开线上会议，讨论报告内容，分配任务，排练演示。最后，我们在演示的时候，教授和助教还会提问，这些临场反应也都会被纳入评分。据我了解，在韩国，尤其是商科、传媒等专业，演讲、报告和案例分析等非笔试形式的考核占总成绩的比例越来越高，有些课程甚至高达50%以上。仁荷大学商学院的许多课程，期末考试直接就是商业案例分析报告和小组提案。所以，如果你只准备笔试，那可能就大错特错了。你得全面提升自己的各项能力，包括演讲、团队协作和批判性思维，才能在韩国的考试周里顺利“通关”。
提到小组作业（조별과제），这真是每一个留学生心里的痛，也是我来韩国后遇到的最大挑战之一。在国内的时候，小组作业偶尔会有，但通常大家分工明确，各自完成自己的部分，最后拼凑起来就行了。可在韩国，小组作业的意义完全不一样，它更像是一个大型的“社交实验”和“团队协作能力测试”。我第一次经历小组作业，是在一门“市场营销”课上。教授要求我们小组选定一个品牌，分析其市场策略，并提出新的推广方案。我们小组有四个韩国同学和我一个外国人。一开始，我信心满满地表示我可以负责数据分析和PPT制作。结果，每次我们开会讨论，韩国同学都会用韩语讨论得很热烈，语速快得我根本插不上话，很多专业术语我更是听得一头雾水。我坐在旁边，虽然努力想参与，却感觉自己像个局外人。后来，一个小组长可能看我有点闷闷不乐，才主动用英文跟我解释了一下讨论内容。当时我就觉得很委屈，感觉自己没办法真正融入团队。有研究表明，语言障碍是国际学生在韩国大学小组作业中最常遇到的问题之一，这常常导致国际学生在团队中扮演边缘角色。我后来在“韩国大学国际学生学习适应性调查”上看到过类似的数据，很多留学生都表示，在小组作业中因为语言问题很难发挥自己的作用。那次经历后，我意识到，要参与小组作业，语言能力是硬伤，必须得主动出击。
更让我头疼的是小组作业中的“搭便车”现象，也就是所谓的“Free Rider”。我们有一门社会学课，小组作业是做一个关于“韩国社会老龄化”的田野调查报告。我们小组一共六个人，分工时，有一个韩国同学主动表示可以负责采访和数据收集，但后来的几次小组会议，他总是以各种理由不来参加，交上来的部分也只是随便应付了事，质量很差。当时我们小组的其他成员都很恼火，但又不知道怎么处理。最后，我们几个努力把他的那部分重做了一遍，才勉强按时交了作业。当时我心里特别不平衡，觉得他什么都没做，却能享受我们辛苦的成果。我后来跟其他留学生聊天，发现“Free Rider”是小组作业中普遍存在的问题。很多韩国大学为了解决这个问题，在小组作业中引入了“Peer Evaluation”（同伴互评）机制。比如西江大学的部分课程，会要求小组每个成员在作业提交后，给其他组员的贡献度打分，并写下评价。这些分数和评价会直接影响个人在小组作业中的成绩。我后来也经历了这种同伴互评，当时很认真地给那个“Free Rider”打了低分，并写下了客观的评价。虽然有点纠结，但我觉得这是对他不负责任行为的一个反馈。这个经历让我明白，在小组作业中，你不仅要做好自己的部分，还得学会如何有效地与团队成员沟通，如何处理团队内部的问题，必要时还要敢于指出问题。这不仅仅是完成一个作业，更是学习如何在一个复杂的团队环境中生存。
跟韩国同学的相处之道，这也是我在韩国课堂上学到的宝贵一课。我来之前，觉得交朋友嘛，大家都是学生，聊得来就行。可到了韩国，我才发现，人际关系的处理远比我想象的复杂，特别是“前后辈”（선배/후배）文化。我刚进大学的时候，不太懂这些，看到高年级的学长学姐，也只是礼貌性地打个招呼，没有特别在意。结果，在一次系里的聚餐上（MT），我无意中坐到了一个大四学姐的旁边，还因为玩游戏的时候没用敬语，被她身边的同学悄悄提醒了。当时我特别尴尬，后来才知道，在韩国的大学里，“前后辈”之间有着一套不成文的规矩。学弟学妹对学长学姐要保持敬意，说话要用敬语，甚至在一些聚会场合，倒酒、点餐这些小事，往往也由低年级的人来做。据统计，韩国大学里，超过80%的学生表示会遵循“前后辈”文化，认为这是大学生活的重要组成部分。我后来就学乖了，遇到学长学姐会主动问好，用敬语交流，有时还会主动帮他们做些小事。慢慢地，他们也对我更友好了，会主动邀请我参加一些活动，给我介绍学习经验，甚至帮我解决一些生活上的问题。这个过程让我明白，尊重并适应当地的文化习俗，是融入当地社会的第一步。
除了前后辈文化，我还发现韩国同学在社交上，有时候显得比较“慢热”或者说比较“内敛”。刚开始的时候，我看到韩国同学之间关系都特别好，下课了一起去吃饭、去咖啡厅，周末还一起出去玩。可我作为留学生，总觉得有点融不进去。我主动去搭话，他们也都很礼貌，但深入交流起来就有点困难。我当时觉得是不是自己有什么问题，或者他们对外人比较排斥。后来我才明白，韩国的社交圈子相对比较固定，很多人从初中、高中，甚至大学入学的时候就有了自己的小团体。要融入进去，需要时间和耐心，并且需要你展现出足够的真诚和积极。我后来上了一门选修课叫“韩国文化体验”，里面有很多分组活动。我就趁着这个机会，主动跟小组里的韩国同学多聊聊，不仅仅是课程内容，也聊聊他们的爱好、家乡，甚至是一些日常生活的趣事。我还会主动邀请他们一起去学校旁边的咖啡店喝杯咖啡，或者一起去食堂吃个饭。慢慢地，他们对我也打开了心扉，开始主动跟我分享他们的生活，甚至邀请我参加他们的周末活动。数据显示，在韩国的国际学生中，有近40%的人表示在大学初期难以与韩国同学建立深入的友谊，但随着时间的推移和积极的社交，这一比例会逐渐下降。我的经验告诉我，与韩国同学交朋友，不能着急，要多主动、多参与，用真诚和时间去慢慢打破那层隔阂。
韩国同学还有一点让我印象深刻，就是他们对学习的态度。我们班有一个韩国男生，他每次上课都会坐在第一排，教授讲的每一个知识点都会认真记下来，还会主动提问。期中期末考试前，他还会组织学习小组，带着大家一起复习。我刚开始觉得他有点“书呆子”，但后来我发现，班上很多成绩好的韩国同学都是这样。他们对学习非常投入，也很乐意分享自己的学习经验和笔记。我之前有一个很难的专业课，考前我有点抓瞎，就壮着胆子去问了一个韩国同学，他不仅把自己的笔记借给我看，还耐心地给我讲解了几个难点。那次考试我考得特别好，真的非常感谢他。我发现，这种互助学习的氛围在韩国大学里非常普遍。许多大学都设有专门的学习辅导中心，甚至有学生自发组织“멘토링”（指导）项目，高年级的学生会指导低年级的学生。庆熙大学就有一个非常活跃的“学习共同体”项目，学生可以根据自己的专业和兴趣组建学习小组，共同进步。这让我看到了韩国同学身上那种强烈的集体荣誉感和对知识的尊重。跟他们在一起学习，你也会被那种积极向上的氛围所感染，觉得自己也应该更加努力，更加投入。这种潜移默化的影响，真的让我受益匪浅。
回想我在韩国课堂上的这些经历，从选课时的手足无措，到课堂发言的战战兢兢，再到小组作业的磕磕绊绊，还有跟韩国同学从陌生到熟悉的过程，每一步都充满了挑战，但也充满了成长。我从一个只会默默听课的“乖学生”，变成了一个敢于表达、乐于参与的“行动派”。这些宝贵的经验，让我不仅仅是在学习知识，更是在学习如何适应一个新的环境，如何与不同文化背景的人相处，如何更好地认识自己。如果你也即将踏上韩国的求学之路，或者正在韩国的课堂里摸爬滚打，我希望我的这些亲身经历能给你带来一些启发。别害怕犯错，别害怕出糗，那些看似让你头疼的“潜规则”，往往是帮助你快速成长的最佳催化剂。所以啊，别再傻傻地以为在韩国上课只是换个地方学习了，它的精彩和挑战，绝对会超乎你的想象！
说了这么多我的亲身经历，如果你真的决定来韩国读书，或者已经在这里了，那么接下来的日子里，我特别想给你提一个建议，一个非常实际的建议：别把自己关在小圈子里，无论是多累多忙，每周至少要给自己安排一次，哪怕是半小时也好，去接触一个新的环境，或者尝试跟一个你平时不怎么交流的韩国同学说说话。这可以是学校里的咖啡厅，也可以是社团的活动室，甚至可以是图书馆的某个角落。主动迈出这一小步，即使一开始会觉得尴尬，但坚持下去，你会发现它会慢慢打开你的一扇门，让你看到更多不一样的风景，认识更多有意思的人，你的韩国留学生活也会因此变得更加丰富多彩，绝对值得！
