英国大学上课，和你想的完全不一样

“来，这位来自中国的同学，你对Foucault的权力理论有什么看法？”

我至今还记得，那是我到英国读社会学硕士的第一场Seminar。阳光从哥特式的窗户照进来，洒在长条桌上，围坐着的十几个同学，金发碧眼，肤色各异。教授，一个顶着地中海发型的和蔼小老头，笑眯眯地把目光投向了全场唯一的亚洲面孔——我。

我？我当时脑子里一片空白，像被按了静音键。福柯？权力？我在Lecture上听过这个名字，Reading List里那篇长达30页的论文我也“看”了，但你要问我有什么看法……我唯一的看法就是那些学术词汇为什么都那么眼熟又那么陌生。

周围的同学已经开始你一言我一语地讨论起来，什么“全景敞视主义”、“话语权力”，各种我听过但完全无法组织成语言的词汇在空气中飞舞。而我，只能尴尬地笑着，假装在认真思考，手心里的汗把笔记本都浸湿了。那一刻，我感觉自己像个闯入哈佛法学院的“金发尤物”，格格不入，无所适从。那90分钟，是我人生中最漫长的90分钟。

相信我，这个场景，绝对是每年几十万来英留学生（根据英国高等教育统计局HESA 2021/22学年的数据，中国内地留学生高达15万）中，无数人亲身经历过的噩梦开局。我们从小习惯了老师在讲台滔滔不绝，我们在下面奋笔疾书的“填鸭”模式。我们以为的大学课堂，就是把国内几百人的阶梯教室，换个地方，换成英文版而已。

大错特错！如果你还抱着这种想法，那你接下来的留学生活可能会非常“酸爽”。今天，我就以一个过来人的身份，带你彻底拆解一下英国大学课堂的真实玩法，让你从第一天起，就告别“小透明”的命运。

Lecture不是“独角戏”，而是大型预告片

我们先从最熟悉的形式——Lecture（讲座/大课）说起。这确实和你想象的差不多：一个巨大的阶梯教室，一个教授在前面配合着PPT激情演讲，台下坐着几十上百个学生，噼里啪啦敲着键盘。

很多同学会陷入第一个误区：把Lecture当成国内的“划重点”课，疯狂地想把教授说的每一句话、PPT上的每一个字都记下来。结果一节课下来，笔记记了十几页，回头一看，云里雾里，啥也没记住。

清醒一点！Lecture的本质，不是知识的灌输，而是教授为你搭建的一个知识框架。他/她会在一两个小时内，把这个topic的核心概念、主要争议点、重要理论和历史背景，像放电影预告片一样，快速过一遍。它的目的，是引导你去思考，并告诉你，“嘿，接下来你们的Seminar要讨论这些东西，赶紧去读相关的材料吧！”

所以，在Lecture上，你真正需要做的是什么？

第一，放弃“完美复刻”。别再当一个人形打字机了。现在绝大多数英国大学，比如曼彻斯特大学、爱丁堡大学等，都会提供课程录像（lecture capture），你可以通过Panopto之类的平台反复观看。你要做的，是跟着教授的思路走，理解他讲的A观点和B观点之间有什么联系，C案例又是如何证明D理论的。听懂逻辑，比记下所有细节重要一百倍。

第二，带着问题听讲。上Lecture前，花15分钟快速浏览一下这周Reading List的标题和摘要。你会发现，Lecture的内容和阅读材料是高度相关的。比如，当教授提到亚当·斯密的“看不见的手”时，你脑子里就会立刻反应过来，“哦，这周那篇必读文章就是讲这个的！” 这时，你可以特别留意教授是如何解读这个概念的，和文章的作者有什么不同，把这些疑问点记下来，这就是你之后在Seminar里发言的绝佳素材。

举个真实的例子。我当时修一门“全球化与传播”的课，有一周的Lecture主题是“文化帝国主义”。教授在课上提到了麦当劳在全球扩张的例子，认为它不完全是文化入侵，也存在“本土化”的现象。而我之前看的一篇必读文章，作者的观点则非常批判，认为麦当劳就是美国文化霸权的象征。我立刻在笔记本上写下：“教授观点 vs 文章观点 in McDonald's case?” 这个问题，直接让我在后来的Seminar里贡献了长达5分钟的高质量发言。

Seminar才是“主战场”，不开口你就输了

如果说Lecture是热身，那Seminar（研讨课）就是真刀真枪的“搏击俱乐部”。

这通常是十几个学生和一个Tutor（导师，可能是教授也可能是博士生）围坐在一起的小班课。在这里，没有谁是绝对的权威，Tutor的角色更像一个主持人，负责抛出问题，引导讨论，确保不跑偏。而你，作为学生，才是这场戏的主角。

英国大学对课堂参与度的重视超乎你的想象。很多课程的最终成绩，Participation（参与度）会占到10%-20%。2023年的英国全国学生调查（NSS）显示，超过70%的学生认为他们有机会在课程中探索和整合不同的想法。而Seminar，就是实现这一点的核心场所。你一言不发，不仅会给Tutor留下“这个学生没准备”的坏印象，更会实实在在地影响你的分数。

那问题来了，怎么才能在Seminar里“活”下来，甚至脱颖而出呢？

第一关：死磕Reading List

这是上Seminar的入场券，没有捷径。每周的Reading List可能包含几本书的章节、几篇学术期刊文章，加起来几万甚至十几万词的阅读量是家常便饭。像华威大学商学院（WBS）就明确建议学生，硕士课程每周的独立学习时间（大部分是阅读）应达到25-30小时。

看到这里你可能已经晕了。别怕，阅读也是有技巧的。首先，分清主次。Reading List通常会标明“Essential/Core Reading”（核心阅读）和“Further/Supplementary Reading”（拓展阅读）。你的首要任务，是把核心阅读吃透。拓展阅读是在你时间充裕、且对某个话题特别感兴趣的情况下再去看的。

其次，学会“策略性阅读”。读学术文章不是看小说，不需要逐字逐句。先看摘要（Abstract），再看引言（Introduction）和结论（Conclusion），迅速抓住文章的核心论点和结构。然后，快速浏览每个段落的首句和末句，找到支撑论点的关键论据。看到重要的部分，再停下来精读，并做好笔记。

最重要的一点：带着批判性思维去读。不要把作者的话当圣旨。随时问自己：作者的论点是什么？他/她用了什么证据来支持？这些证据可靠吗？有没有其他可能的解释？我同意他/她的观点吗？为什么？把这些想法随手记在旁边，它们就是你发言的弹药库。

第二关：掌握发言的艺术

啃完了Reading List，你就有了发言的底气。但如何开口，尤其是在一群母语者同学面前，又是一道坎。别担心，这里有几个让你从“小透明”变身“小达人”的万能公式：

1. 破冰公式：提问。 这是最简单、最安全，也最有效的参与方式。如果你对阅读材料的某个概念不清楚，大胆问出来！比如：“I was a bit confused by the author's use of the term 'hegemony' on page 5. Could someone explain it in a simpler way?” 相信我，你问的问题，很可能也是其他同学想问但不敢问的。

2. 连接公式：附议+补充。 当别的同学发言时，认真听。找到你同意的点，然后在此基础上进行补充。句式可以是：“I really agree with what Sarah said about the impact of social media. And I'd like to add that, based on this week's reading from [作者名], this phenomenon is also related to the concept of the 'echo chamber'...” 这样做，既表达了对他人的尊重，又展示了你自己的思考和阅读成果，一举两得。

3. 反驳公式：礼貌地提出不同意见。 批判性思维是英国教育的核心。提出不同看法，只要言之有理，教授会非常欣赏。关键在于态度要礼貌。你可以说：“That's an interesting point, Tom. However, I have a slightly different perspective. The other article by [作者名] seems to suggest that...” 先肯定对方，再用“however”或“on the other hand”引出自己的观点，并用另一份阅读材料作为论据，非常有说服力。

4. 总结公式：在讨论陷入僵局或结尾时。 有时候大家讨论得七嘴八舌，观点很发散。这时如果你能站出来做一个小小的总结，会非常亮眼。比如：“So, it seems we have two main arguments here. One side believes [观点A], while the other side argues [观点B]. Perhaps the key difference lies in how we define [某个核心概念]?” 这能瞬间拔高你在Tutor心中的形象。

记住，质量比数量重要。你不需要每次都长篇大论，哪怕只提出一个有价值的问题，或者做一个简短的补充，都比全程沉默要好一万倍。

小组作业：是“神仙队友”还是“人间噩梦”？

除了Lecture和Seminar，你还会频繁遇到Group Work/Group Project（小组作业）。这可能是写一份报告，做一个Presentation，或者拍一个短片。这也是让无数留学生爱恨交织的地方。

遇到给力的“神仙队友”，你们可以高效合作，火花四溅，轻松拿高分。但如果不幸遇到文化背景不同、沟通不畅、甚至直接“隐身”的“猪队友”，那整个过程就是一场灾难。

为什么英国大学如此热衷于小组作业？因为现代社会，单打独斗是行不通的。根据英国工业联合会（CBI）和培生集团发布的《2023年教育与技能调查》，团队合作能力（Teamworking）常年位居雇主最看重的毕业生技能前列。小组作业，就是让你提前演练未来职场的核心技能。

想要在小组作业中幸存下来，你需要从一开始就掌握主动权：

1. 第一次会议是黄金时间。 组队后的第一次见面至关重要。别光顾着尬聊，立刻进入正题。明确分工（谁负责查资料，谁负责写初稿，谁负责做PPT，谁负责演讲），并且设立明确的、可执行的Deadlines（内部截止日期）。最好把分工和时间线白纸黑字写下来，发到群里，所有人都确认。可以使用Google Docs进行协作，用Trello或Asana来管理任务进度。

2. 过度沟通，而非零沟通。 别假设你的队友知道你在想什么，也别假设他们会按时完成任务。建立一个WhatsApp或Teams群组，定期更新自己的进度（“Hey guys, I've finished researching my part.”），也温和地提醒一下进度落后的队友（“Hi Jack, just checking in on your progress for section B. Do you need any help?”）。积极的沟通可以避免很多不必要的误会和延误。

3. 学会处理冲突。 如果真的遇到了完全不合作的队友，怎么办？先私下尝试沟通，了解他/她是否遇到了困难。如果沟通无效，不要一个人扛下所有。保留好你们沟通的证据（邮件、聊天记录），然后礼貌地、客观地向你们的Tutor或Module Convenor（课程召集人）反映情况。记住，这不是“打小报告”，而是寻求帮助，确保团队的努力不被白费，这也是一种负责任的表现。

小组作业确实很磨人，但它也能让你快速成长，学会跨文化协作和项目管理。这段经历，写在你的简历上，会比高绩点更有吸引力。

聊了这么多，你可能会觉得，天啊，在英国上个学也太累了吧？又要读那么多书，又要随时准备发言，还要应付各种小组作业。

是的，这确实不轻松。但我想告诉你，这正是留学的价值所在。

别怕犯错，你磕磕巴巴的英语发言，比你因害怕而选择的沉默，要珍贵一万倍。语言只是工具，思想才是闪光点。

把每一次Seminar，都当成一场你付费参加的、有顶尖学者亲自指导的高级版“英语角”。你的目的不是说出最完美的句子，而是交换最有价值的想法。

最重要的是，请记住，你交的每年几十万人民币的学费，买的绝不仅仅是那几场Lecture的入场券，更是买下了一个与来自世界各地的聪明大脑、与你所学领域的顶尖学者们平等对话、激情碰撞的机会。这个机会，稍纵即逝。

所以，从下一次课开始，深呼吸，鼓起勇气，举起你的手吧。