小学毕业去加拿大读初中，我后悔了吗？

嗨，各位lxs.net的读者朋友们！我是你们的老朋友，小编小A。今天想跟大家聊一个特别的话题，一个我自己亲身经历，现在回想起来依旧百感交集的故事——小学毕业，我竟然跑去加拿大读初中了！

还记得那会儿，我在国内小学六年级毕业，班里的小伙伴们都在忙着升学考试，准备冲刺重点初中。而我呢？在爸妈的“宏伟蓝图”下，背起了一个比我人还高的大书包，踏上了飞往加拿大的航班。当时小小的我，坐在飞机上，看着窗外茫茫的白云，心里是又兴奋又有点懵。兴奋的是，哇，我要出国了，好酷！懵的是，初中欸，英语听得懂吗？一个人住会怎么样？

这几年下来，我可真是尝尽了其中的酸甜苦辣，从刚开始的懵懂兴奋，到中间的挣扎迷茫，甚至一度觉得是不是做错了决定。今天，我想把我的真心话都掏出来，跟你们好好聊聊我这些年在加拿大的得与失，这条路到底值不值得走，我最终是后悔了，还是从中收获了意想不到的成长。

酷是真的，但“后悔”的情绪，来得也真是猝不及防

“小学毕业就去加拿大读初中，听起来是不是特别酷？” 这是我回国探亲时，亲戚朋友问得最多的一句话。我每次都会笑笑，心里其实在想：酷是真的，但那份瞬间袭来的“后悔”情绪，可能比你想象的要强烈得多。特别是对一个刚刚小学毕业的孩子来说，那冲击力，简直了。

我记得特别清楚，刚到加拿大的第一个周一。我在温哥华的一个寄宿家庭安顿下来，然后被送到了我的新学校。那是一所当地的公立中学，教学楼看起来方方正正的，门口挂着一面巨大的加拿大国旗。我走进去，身边都是金发碧眼、说着我听不太懂的英语的同龄人。他们一个个身高腿长，笑起来特别开朗，而我，就像一个刚从动漫里走出来的小不点，背着个大书包，小心翼翼地跟着我的Homestay妈妈。

在课堂上，老师语速飞快，同学们讨论热烈。在国内，我英语成绩还算不错，但在这里，我感觉自己像个“文盲”。他们讲的笑话我听不懂，老师布置的project要求我更是摸不着头脑。我常常坐在教室的最后一排，看着黑板上的板书，听着耳边的“嗡嗡”声，心里那种巨大的落差感，简直要把我淹没了。那种孤独，不是一个人待着那种孤独，是周围熙熙攘攘，你却感觉自己完全不属于任何人的那种孤独。

刚来的头几个月，我几乎每天晚上都会给国内的爸妈打电话，哭诉自己的无助。我问他们：“为什么送我来这里？我不想上学了，我听不懂，我没有朋友！” 那会儿，真的，每一次掉眼泪，都在心里默默地问自己：“我后悔了吗？是不是做错了？”

根据加拿大移民、难民及公民部（IRCC）的数据，近年来，持有学习许可的国际学生数量持续增长，虽然大部分国际学生集中在高等教育阶段，但中、小学阶段的国际学生数量也在显著上升。例如，在2022年，加拿大全国有超过10万名中小学国际学生，其中，来自中国的学生占据了相当大的比例，尤其在安大略省和不列颠哥伦比亚省，这两个省份因其优质教育资源和相对多元的社会环境，吸引了大量年轻留学生。像我这样小学毕业就出来的，虽然不是大多数，但也不在少数。这些数字背后，其实都藏着一个个像我一样，在异国他乡努力适应、挣扎成长的少年身影。

语言和文化的双重“暴击”：不只是听不懂，更是融不进去

大家可能觉得，去了国外，英语自然就好了。没错，它一定会好，但这个过程，对小留学生来说，真不是一帆风顺，而是充满了“暴击”。

还记得我刚上七年级的时候，英语课上老师让我们朗读莎士比亚的片段。在国内，我能把英语课文背得滚瓜烂熟，发音也自认为标准。但面对莎士比亚那些古老的词汇和复杂的句式，我真的一个词都读不出来，更别提理解了。我紧张得手心冒汗，轮到我的时候，我支支吾吾，脸涨得通红。那时候，我感觉到班里所有人的目光都聚焦在我身上，那种羞耻感，恨不得找个地缝钻进去。

不只是学术英语难，生活英语也一样。加拿大的同学们说话语速快，带着各种俚语和口音。他们聊天的时候，我常常是丈二和尚摸不着头脑。比如有一次，一个同学邀请我去“hang out”，我愣是没听懂，还以为他要跟我“上吊”呢（开玩笑啦！）。这种语言上的隔阂，让我很难加入到他们的日常对话中去，自然也就很难交到朋友。

一项针对国际中学生的调查显示，近六成学生表示在课堂交流和小组讨论中感到吃力，四成学生认为社交英语是最大的障碍。这种语言上的不适，加上文化差异，常常会导致自我封闭，影响交友。我那时候就深有体会，每次下课，其他同学都三三两两地聚在一起聊天说笑，而我呢，就默默地收拾书包，然后一个人去图书馆或者回家。

文化差异更是无处不在。加拿大中学教育注重学生自主学习和批判性思维培养，与国内应试教育模式差异巨大。例如，在加拿大课堂上，老师鼓励提问、辩论，项目作业和小组合作非常普遍，这要求学生有更强的独立思考和团队协作能力。我八年级历史课时，老师要求我们做一个关于加拿大原住民文化的“探究式项目”，这在国内几乎是大学才有的要求。当时我真是一头雾水，不知道从何下手，更不知道如何主动提问。幸好我的Homestay妈妈鼓励我去问老师，去请教同学，才磕磕绊绊地完成了。

还有生活习惯上的差异。比如加拿大人的直接，中国人习惯委婉；他们更注重个人空间，而我们可能更强调集体。这些细微的差异，一开始都让我觉得格格不入。我总是在想，是不是我做错了什么，是不是我不够好，才没办法融入他们。

孤独的“小大人”：在迷茫中摸索独立

在国外读初中，最难的不是学习，而是成为一个“小大人”。在国内，我们衣来伸手饭来张口，爸妈老师把一切都安排得妥妥当当。可到了加拿大，所有事情都要自己面对。

我的Homestay家庭对我很好，但毕竟不是亲爸妈。很多事情，他们会引导你，但不会手把手帮你做。比如，每天早上要自己定闹钟，自己穿衣服洗漱，自己准备午餐（通常是前一天晚上Homestay妈妈帮忙做好三明治和水果），然后自己坐校车去学校。一开始，我连怎么用烤箱加热面包都搞不清楚，更别提自己洗衣服、整理房间了。

我记得有一次，我数学作业做不出来，Homestay妈妈问我为什么不问老师或者同学。我说我不好意思。她告诉我：“在这里，有问题不问，老师会觉得你不认真。主动寻求帮助，是一种能力，而不是羞耻。” 这句话对我触动很大。从那以后，我开始尝试着在课后鼓起勇气去问老师，去请教身边的同学。虽然每次开口都紧张得要命，但慢慢地，我发现其实大家都很友善，老师也特别耐心。

独立不仅仅是生活上的自理，更是思想上的独立。没有爸妈在身边，遇到问题需要自己做决定。比如，周末朋友邀请我去参加一个派对，我要自己评估能不能去，要不要告诉Homestay妈妈，会不会影响学习。这些在国内可能根本不需要思考的问题，在这里，都需要我这个小初中生来权衡。

心理上的挑战也巨大。青春期的迷茫，加上异国他乡的孤独感，有时候会让人特别沮丧。我有一段时间特别想家，每天晚上看着天花板发呆，眼泪就止不住地流。我甚至得了轻微的社交恐惧症，害怕跟人交流，总觉得自己不够好。好在我Homestay妈妈很细心，发现我的情绪不对，主动找我聊天，带我去看心理咨询师。在他们的帮助下，我才慢慢走出了那段低谷。

根据加拿大统计局和一些教育机构的数据，低龄国际学生在心理健康方面面临更大风险，约有20%-30%的学生曾报告过焦虑、抑郁等情绪问题。这提醒我们，在关注孩子学业的同时，心理健康支持同样重要。

转折与蜕变：当“后悔”变成“庆幸”

经历了前面那些挣扎和迷茫，你肯定好奇，我最终是后悔了，还是从中收获了意想不到的成长？我的答案是：我从未真正“后悔”过这个决定。那些所谓的“后悔”情绪，其实只是适应过程中的阵痛，是成长的必经之路。

大概在八年级下半学期的时候，我感觉自己像是突然开窍了。我的英语听力突飞猛进，不再那么吃力了。课堂上的讨论，我开始能听懂大半，偶尔还能插上几句。我甚至主动参加了学校的辩论社，虽然一开始还是紧张得不行，但每一次的发言，都让我感觉离融入又近了一步。

我开始积极参加学校的各种活动。我加入了学校的足球队，虽然技术不怎么样，但跑步是强项，所以教练还是给了我机会。在球场上，我挥洒汗水，和队友们一起拼搏。我发现，体育真的是一个跨越语言和文化障碍的绝佳方式。大家一起流汗，一起庆祝，一起经历失败，那种纯粹的友情，让我感到无比温暖。

我也开始尝试自己做饭，从一开始的只会煮面条，到后来能做出几道简单的家常菜。我学会了管理自己的零花钱，制定学习计划，甚至自己预约看牙医。这些看似微不足道的小事，都在一点点地把我塑造成一个更加独立、更有责任感的人。

一项针对在加国际学生的长期追踪研究发现，尽管初期面临诸多挑战，但在海外学习3-5年后，超过80%的受访学生表示其独立解决问题的能力、跨文化沟通能力和批判性思维能力得到了显著提升。我有个朋友，刚来时连洗碗都笨手笨脚，现在已经是厨艺小能手，还能自己规划旅行，这些都是在国内想都不敢想的进步。

最重要的是，我的思维方式发生了巨大的变化。在国内，我们习惯了老师告诉我们“是什么”，在这里，老师更鼓励我们去思考“为什么”和“怎么样”。我学会了提问，学会了质疑，学会了用不同的视角去看待问题。这种批判性思维和独立思考的能力，对我未来的学习和生活，都产生了深远的影响。

我开始真正理解加拿大文化的精髓——多元、包容和尊重。我交到了来自不同国家的朋友，我们互相分享各自的文化，学习彼此的语言。我变得更加开放，更能接受不同的观点和生活方式。

所以，当我回首这段经历，那些曾经的“后悔”和“挣扎”，都变成了宝贵的财富。它们逼着我成长，逼着我突破自己的舒适区，逼着我变成了一个更加坚韧、更加自信的“小大人”。如果没有这些挑战，我可能永远都只是那个只会听老师指令的小孩，永远也体会不到独立自主的快乐，永远也看不到世界如此丰富多彩。

那些年，在加拿大读初中，我收获了什么？

现在，我已经顺利完成了加拿大的中学学业，也考上了自己心仪的大学。回看这几年，我收获的东西，真的远远超出了我当初的想象。

• 语言能力质的飞跃：我的英语已经不仅仅是能听懂、会说，而是真正成为了我的第二母语。我可以流利地进行学术交流，也能轻松地与当地人进行日常对话。这种自信，是在国内无论上多少补习班都无法获得的。
• 超强的独立性：我学会了照顾自己，管理生活，处理各种突发状况。无论是学习还是生活，我都能独立思考并做出决定。这种独立性让我对未来充满了信心。
• 批判性思维和解决问题的能力：加拿大的教育模式让我学会了不盲从，敢于提问，善于分析。遇到问题时，我不再坐等答案，而是主动去寻找解决方案。
• 广阔的国际视野：我接触了来自世界各地的人，了解了不同的文化和思想。这让我对世界的认识不再局限于书本，而是变得更加立体和真实。我变得更加包容，更能理解多元文化。
• 真挚的国际友谊：我在这里交到了很多来自不同国家的朋友，我们一起学习，一起玩耍，一起成长。这些友谊跨越了山川大海，成为了我人生中宝贵的财富。
• 面对挫折的韧性：那些曾经让我感到“后悔”和“痛苦”的经历，都磨炼了我的意志。我学会了如何在逆境中坚持，如何在失败后重新站起来。这种韧性，是我未来人生道路上最强大的武器。

当然，这条路也并不是适合所有人。它需要学生有足够的勇气和适应能力，也需要家长有足够的经济和心理支持。但对我个人而言，我敢说，这段小学毕业去加拿大读初中的经历，是我人生中最宝贵的一笔财富。它让我从一个懵懂的小孩，成长为一个能够主动思考、自信表达、独立面对世界的“小大人”。

给想走这条路的你，一些真心话和实用建议

如果你或者你的孩子也正在考虑小学毕业去加拿大读初中，我的故事希望能给你一些启发。这条路，风景很美，但也布满荆棘。以下是我的一些真心话和实用建议：

给学生朋友们：

1. 别害羞，大胆说：刚开始英语不好是正常的，每个人都有这个过程。别怕犯错，越大胆地去说，去交流，进步就越快。我就是硬着头皮问老师，问同学，才慢慢敢开口的。

2. 走出舒适区，多尝试：参加学校社团、体育活动、社区义工。这是最快融入当地生活、结交朋友的方式。我当初就是加入了足球队，才真正感受到了团队的温暖。

3. 学会求助：遇到困难不要一个人扛着，无论是学习上的问题，还是生活上的不适应，主动向老师、Homestay家庭、学校辅导员或朋友寻求帮助。加拿大的学校有很多支持系统，大胆利用起来。

4. 保持开放的心态：接受不同的文化和观点。不要把自己封闭起来，去了解和体验不同的生活方式，你会发现一个更广阔的世界。

5. 和家人保持沟通：无论多忙多远，都要经常和国内的爸妈打电话、视频。分享你的喜怒哀乐，让他们知道你的状况，他们的支持是你最大的动力。

给家长朋友们：

1. 充分的心理准备和评估：低龄留学对孩子和家长都是巨大的挑战。要评估孩子是否真的具备一定的独立性、适应能力和抗压能力。如果孩子本身性格内向、依赖性强，可能需要更长时间的准备。

2. 选择靠谱的寄宿家庭或学校住宿：寄宿家庭是孩子在加拿大的“第二个家”，其质量直接影响孩子的生活体验和成长。务必选择信誉良好、有爱心、有经验的家庭，并保持密切沟通。我Homestay妈妈对我真的像亲生孩子一样，给了我很多支持。

3. 前期语言和独立生活能力培养：在出国前，尽可能地提高孩子的英语水平，特别是口语和听力。同时，也要培养孩子基本的自理能力，比如做饭、洗衣、整理房间、管理零花钱等。

4. 不要只关注学业：孩子的心理健康和社交融入同样重要。经常和孩子沟通，了解他们的情绪状态，鼓励他们参与学校活动，结交朋友。必要时，寻求专业的心理咨询帮助。

5. 给予孩子信任和空间：孩子在异国他乡需要自己摸索和成长。家长要学会放手，给予孩子足够的信任和独立空间，让他们去犯错，去学习，去成长。

总而言之，小学毕业去加拿大读初中，是一条充满挑战也充满机遇的道路。它可能会让你经历前所未有的孤独和迷茫，但也一定会让你收获意想不到的成长和蜕变。最终，你会发现，那些让你“后悔”的瞬间，其实都只是为你铺垫了一条通往更广阔世界的路。所以，如果你问我后悔了吗？我的答案是：不后悔，一点也不！

希望我的分享能对你有所帮助。如果你有任何问题，或者也想分享你的留学故事，欢迎在评论区留言哦！我们下期再见！