揭秘！MIT招生官最看重什么？

嘿，大家好！我是你们在 www.lxs.net 的老朋友，小编阿哲。

上周，我收到了一封读者的私信，是个叫Leo的男生。他跟我说，自己感觉快要崩溃了。GPA 4.0，SAT 1580，AP好几门满分，能拿的奖基本都拿了。他以为自己手握MIT的入场券，结果却收到了拒信。他在邮件里问我：“我到底哪里做得不够好？”

Leo的故事，我听过太多次了。每年放榜季，总有这样一群“完美”的申请者被他们心中的梦校拒之门外。与此同时，一些分数并不顶尖，但活动列表里充满了各种“奇奇怪怪”项目的同学，却能惊喜地拿到offer。

这是为什么？难道招生官在抽盲盒吗？

当然不是。今天，我就想和大家聊聊这个话题，特别是带大家深入挖一挖，像MIT这样的顶尖理工院校，到底在寻找什么样的学生？如果你还以为满分就是通关密码，那这篇文章可能会颠覆你的认知。放下手中的模拟题，我们来聊点更重要的事。

别做“考试机器”，MIT想找的是“问题解决者”

我们先来看一组残酷的数据。以MIT Class of 2028为例，今年的录取率低至4.52%。在三万多名申请者中，有超过一万人的SAT数学是满分800，超过八千名申请者的GPA是满分4.0。看到没？当高分成为“标配”，它就不再是你的优势了。

那什么才是优势？答案就藏在MIT的校训里——“Mens et manus”，即“手脑并用” (Mind and Hand)。

MIT从骨子里就不是一个纯粹的学术殿堂，它更像一个巨大的实验室、一个超级创客空间。他们寻找的不是只会背公式、解难题的“做题家”，而是那些对世界充满好奇，看到问题就手痒，忍不住想动手去解决它的人。

你有没有为了解决一个生活中的小麻烦，自己动手写了几行代码，或者用3D打印机做了个小工具？你有没有因为一个天马行空的想法，在自家车库里敲敲打打，把一个旧零件改造成新玩意儿？

这，就是MIT想看到的“搞事情”精神。

我认识一位被录取的学姐，她的标化成绩在申请者中只能算中上游。但她提交了一份非常酷的“Maker Portfolio”（创客作品集）。她从小喜欢天文学，但觉得市面上的星空投影仪都太假了。于是，她自学了编程和基础的光学知识，用几个废弃的LED灯和一台旧的旋转马达，硬是给自己做了一个能精确显示四季星图的投影仪。她的文书写的不是她考了多少分，而是她为了找到合适的透镜片，跑遍了整个城市的五金店；是为了解决一个程序bug，连续熬了三个通宵的经历。

这个项目技术上可能不算顶尖，但它完美地展现了这个女孩的特质：好奇心、学习能力、动手能力和百折不挠的毅力。她不是在“做”一个活动给招生官看，她是在享受创造本身。这和那些为了简历好看，花钱去参加一个“高大上”的科研项目的同学，形成了鲜明对比。

招生官在你的申请材料里，寻找的正是这种源自内心的热情。他们想知道，当没有老师、没有考试、没有比赛催着你的时候，你会用你的时间和精力去做什么？是继续刷题，还是会因为某个让你兴奋不已的想法而废寝忘食？

所以，别再只盯着那些金光闪闪的国际竞赛了。你为学校机器人社团设计的一个小零件，你为了让奶奶方便用手机而开发的一个简化版App，甚至是你和朋友们一起搭建的一个Minecraft服务器，只要你能在其中展现出你的创造力、解决问题的热情和过程，都可能成为打动招生官的亮点。

你是“神队友”还是“独行侠”？

如果你认为MIT都是一群埋头在实验室里不问世事的科学怪人，那就大错特错了。恰恰相反，MIT是一个极度强调协作的地方。

在这里，几乎所有的课程都有小组作业，也就是传说中让无数学生闻风丧胆的“p-set”（problem set）。很多时候，一道题目的难度之大，靠一个人单打独斗是根本无法完成的。深夜的图书馆里，最常见的景象不是一个人在奋笔疾书，而是一群学生围着一块白板，激烈地争论着，共同寻找解决方案。

MIT前任招生院长Stu Schmill曾明确表示：“我们是一个高度协作和团队导向的地方。我们寻找的是那些能够激励和提升周围人的学生。”

换句话说，他们不仅看你有多聪明，更看你能不能让身边的人变得更聪明。

怎么在申请中体现这一点？让我给你举个例子。

有两个申请者，我们叫他们小明和小红。小明的活动列表非常华丽：数学社社长、物理竞赛队队长、模联主席……头衔一长串。但在推荐信和文书里，他反复强调的是自己如何“领导”团队拿奖，如何“力压群雄”获得第一。给人的感觉是，团队只是他个人荣誉的背景板。

小红的活动列表看起来没那么“亮眼”。她只是学校机器人队的一个普通队员。但她在文书里分享了一个故事：一次重要比赛前夜，他们机器人的关键机械臂突然失灵。团队里负责机械的同学急得快哭了，负责编程的同学也一筹莫展。是小红站出来，她虽然不懂机械，但她冷静地帮助大家分析问题，鼓励每个人说出自己的想法，主动承担了测试和记录数据的工作，并且给大家点了外卖，让大家在紧张的氛围里能喘口气。最终，在所有人的努力下，他们在天亮前解决了问题。

你觉得招生官会更喜欢谁？

答案显而易见。小明是一个优秀的“领导者”，但小红是一个真正的“合作者”。她展现了同理心、沟通能力和在压力下凝聚团队的能力。这正是在MIT生存和发展所必需的品质。

每年有大量的学生通过参与像FIRST机器人挑战赛（FRC）、国际基因工程机器大赛（iGEM）这样的团队项目进入MIT。因为这些活动天然就要求成员们紧密合作。招生官通过你在这些活动中的角色和贡献，可以清晰地看到你的团队协作能力。

所以，反思一下你的课外活动。你是不是只是挂了个名？你有没有在团队中扮演一个不可或缺的角色？你有没有帮助过你的队友？你有没有因为和别人合作，而完成了一件你一个人无法完成的事情？把这些故事写进你的文书里，它们比任何一个“社长”的头衔都更有说服力。

“做一个好人”是MIT不成文的录取标准

这一点听起来可能有点“虚”，但它却越来越成为顶尖大学，尤其是MIT，所看重的核心品质。

MIT的使命宣言是“to make the world a better place”（让世界变得更美好）。他们培养学生，不是为了让他们未来成为精致的利己主义者，而是希望他们能用自己的智慧和才能，为人类社会面临的挑战贡献一份力量。

因此，他们非常在意你是一个什么样的人。你善良吗？你有同理心吗？你关心你所在的社区吗？

MIT的招生博客上曾有一篇文章，标题是《There’s more than a numbers game》。里面反复强调，他们希望建立一个“由善良和有爱心的人组成的社区”。他们寻找的是那些会主动帮助在课堂上挣扎的同学，是那些会关心和支持朋友，是那些愿意为社区服务的人。

这种品质，不需要你去做什么惊天动地的大事。一个真实的故事，远比一份空洞的“社区服务100小时”证明更有力。

比如，有个学生注意到自己社区里的流浪猫狗问题很严重，便利用课余时间，学习动物救助知识，并组织同学一起建立了一个小型的TNR（捕捉-绝育-放归）项目。他没有募集到多少资金，也没有得到媒体报道，但他实实在在地改善了社区的环境，并为那些小生命付出了努力。

还有一个学生，他发现学校里很多低年级的学弟学妹在选课和学习上感到迷茫。于是，他主动创建了一个线上互助小组，定期邀请高年级的学长学姐来分享经验，并为有需要的同学提供一对一的辅导。他做的不是“家教”来赚钱，而是纯粹的分享和帮助。

这些事情看起来很小，但它们都指向一个核心——你有没有一双发现身边问题的眼睛，和一颗愿意为此付出的心？你有没有利用自己的知识和能力，去“take care of others”（关心他人）？

在MIT的申请问题中，有一个经典题目是：“请描述一个你为改善社区所做的贡献。”这正是你展示自己品格的最佳机会。不要去写那些你被父母“逼”着去养老院弹钢琴的故事。去写那些真正触动了你，让你发自内心想要去行动的事情。哪怕只是帮助邻居的老奶奶修理电脑，只要故事是真实的，情感是真挚的，它就能打动人。

因为一个人的学术能力决定了他能飞多高，而他的品格，则决定了他能走多远，以及他会带着多少人一起飞。

好了，干货就分享到这里。

所以，如果你正在申请MIT的路上，请暂时把目光从那些排名和分数上移开一会儿。问问自己这几个问题：

你最近有没有为什么事“玩”得废寝忘食？

你上一次和一群人为了一个共同目标吵得面红耳赤，又一起笑着熬夜是什么时候？

你有没有做过一件，只是为了帮助别人，不为任何回报的小事？

把这些问题的答案，放进你的申请材料里吧。

别再把自己包装成一个完美的、没有瑕疵的“申请机器”了。去你的车库、你的社区、你的教室里，去动手，去合作，去关心。去展现那个有点笨拙、会犯错、但对世界充满热情和善意的、独一无二的你。

因为MIT想录取的，从来不是一份无可挑剔的简历，而是一个有血有肉、眼里有光、能和他们一起把这个世界变得更好玩的未来校友。