盘点 | 步骤 | 注意点 |
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英语授课的挑战 | 课前预习、课堂笔记、课后复习 | 理解教授意图、多练习口语 |
校园资源利用 | 参加语言辅导班、使用图书馆资料 | 提前预约辅导、善用在线工具 |
与教授沟通 | 课后提问、邮件联系、参加office hour | 礼貌表达、明确问题 |
与同学合作 | 小组讨论、学习小组、互帮互助 | 积极参与、主动交流 |
记得刚到加拿大读研的时候,我第一次走进UBC的教室,发现教授讲课全英文,连PPT上的文字都密密麻麻。那会儿我就像个迷路的小孩,听不懂教授说什么,也跟不上节奏。后来才知道,像我这样的情况其实很普遍,很多留学生都经历过类似的阶段。
在纽约大学(NYU),我有个朋友就是靠课前预习才慢慢适应了全英文课堂。她会在上课前把教材内容过一遍,标记出不理解的地方。这样上课时,她就能有针对性地听讲,而不是被一整节课的英文轰炸得晕头转向。
课堂笔记是关键。我在剑桥大学读书时,发现很多同学都会用不同颜色的笔做笔记,把重点和疑问分开。这样不仅方便复习,还能帮助自己理清思路。而且,如果能在课上记下教授提到的例子,课后复习起来就容易多了。
课后复习不能偷懒。我有个学长在哈佛大学时,每天晚上都会花半小时整理当天的课程内容,把不懂的地方再查一遍。他说这种方式虽然慢,但长期下来效果特别明显。
跟教授沟通也很重要。有一次我在斯坦福大学遇到一个难题,就鼓起勇气在课后问了教授。没想到他非常耐心地给我讲解,还推荐了几本相关的书籍。从那以后,我就养成了课后找教授问问题的习惯。
同学之间互相帮助也是个好办法。我在悉尼大学时,经常和室友一起讨论作业和考试内容。有时候一个人想不明白的问题,和别人聊一聊就豁然开朗了。这种合作学习的方式让我受益匪浅。
校园里有很多资源可以利用。比如在加州大学伯克利分校,学校有专门的语言辅导中心,提供一对一的口语练习。我曾经去那里练过几次,感觉自己的表达能力提升了不少。
参加学校的学术活动也是一个好方法。我在多伦多大学时,报名参加了几个讲座和研讨会,这些活动不仅让我接触到了更多专业内容,也让我有机会和其他学生交流经验。
如果你觉得自己的英语不够好,不妨多练习口语。我在伦敦大学时,经常和来自不同国家的同学一起吃饭聊天,这不仅让我提高了听力,还学会了怎么用英语表达自己的想法。
不要害怕犯错。刚开始的时候,我总怕说错话,不敢开口。后来我发现,其实大多数人都很友好,愿意帮助你。只要勇敢一点,慢慢就会变得自信。
最后想说的是,适应全英文课堂不是一朝一夕的事,需要时间和努力。但只要你坚持下去,总会看到进步。别担心自己现在听不懂,慢慢来,你会越来越棒的。