还记得我刚毕业那会儿，朋友圈里的小A，一个从英国读了市场营销回来的学霸。她当时雄心壮志，觉得自己海归背景、英语流利，回国就业肯定随便挑。结果呢？投了无数简历，要么是公司嫌她缺乏国内市场经验，要么是她自己觉得工资待遇跟海外的花销比起来实在有点“肉疼”。有一次我们视频聊天，她跟我说得特别丧气：“早知道国内教师编制这么香，我当初就该去读个教育学！现在想考，都不知道从何下手，专业好像还不匹配！” 听到这里，我心里咯噔一下，这不就是咱们很多留学生回国面临的真实困境吗？
很多小伙伴可能都觉得，只要在国外拿个文凭，再想办法考个国内的教师资格证，回国就能顺利进编制。这种想法真的太天真了，实际操作起来简直处处碰壁！我之前跟教育系统里的朋友聊过，他们明确告诉我，每年教师招聘的竞争都异常激烈，特别是那些热门学科和一线城市。根据教育部公布的数据，仅2023年全国中小学教师资格考试（NTCE）报考人数就达到了1192万人次，这其中有多少人是怀揣着教师编制梦想的，可想而知，竞争压力一点不比高考小。
咱们来说说小学教育这个大方向。如果你在国外学的是幼教或者小学教育相关专业，恭喜你，你已经站在了起跑线上。国内对小学教师的需求一直非常旺盛，因为每个孩子都要上小学嘛！而且小学教师的专业要求相对宽泛一些，很多时候只要你有一两个主科的教学能力，就有机会。比如，像华东师范大学这样国内顶尖的师范院校，其小学教育专业每年毕业生就业率都非常高，据华东师范大学就业指导中心数据显示，2023届小学教育专业毕业生中有超过85%进入了教育系统，其中很大一部分获得了编制岗位，因为它培养的就是全科型人才，非常符合小学用人需求。
如果目标是中学，那“大语文”绝对是个稳妥的选择。中学语文教师的编制岗位，无论在哪个城市、哪个学校，都是刚需中的刚需。特别是咱们留学生，如果是在海外读的汉语言文学、比较文学或者相关教育类专业，并且对中国传统文化有深入理解的，那简直是如鱼得水。像一些省份的高中，比如湖南省教育厅发布的2024年度高中教师招聘计划中，语文教师的需求量往往位列前三，远高于一些所谓的“新兴”学科。
数学老师这个岗位，大家也都知道，永远是“香饽饽”。国内从小学到高中，数学都是核心主科，对高水平的数学教师需求量巨大。如果你在海外读的是数学、统计学、应用数学或者数学教育，那回国考编制的成功率会大大增加。我记得去年北京市海淀区某重点中学招聘数学教师，即使给出了非常优厚的待遇，也表示“高层次优秀数学教师仍然供不应求”，这足以说明市场的紧俏程度。他们甚至表示，对于拥有海外知名大学数学相关硕士学位的应聘者，会给予优先考虑的绿色通道。
英语专业对于留学生来说，感觉是理所当然的优势。毕竟咱们在国外待了那么久，口语和听力肯定没问题。但这里要给大家泼点“凉水”了，国内英语教师的竞争其实非常激烈！因为大家觉得英语好的人多，而且非师范专业的英语毕业生也很多。关键在于，你是否学的是“英语教育”或者“教育学”方向，懂不懂国内的教学法、考纲体系。单纯的英语语言文学，在一些学校看来，可能不如师范院校毕业、有扎实教学理论背景的本土毕业生更有竞争力。我在上海市教委官网看到过某区2023年中学英语教师招聘简章，明确要求应聘者需具备“扎实的英语学科教学理论基础和课堂实践能力”，这可不是光靠口语好就能满足的。
理科中的物理、化学、生物，这三门学科，在教师编制里也算是“黄金赛道”了。尤其是在一些二三线城市或者新城区，优秀的理科教师非常稀缺。很多学生在选专业的时候，看到这些学科就头疼，觉得太难，导致报考人数相对较少。这就给咱们留学生创造了机会！如果你在国外读的是物理学、化学、生物科学或者相关教育专业，回国考编制真的很有优势。据统计，浙江省2024年中学教师招聘中，物理、化学、生物教师的竞争比，明显低于语文和英语，有时甚至能达到1:5的比例，而语文英语可能轻松达到1:30以上。
除了主科，一些看似“冷门”的艺术类和体育类专业，现在也越来越吃香了。随着国家对素质教育的重视，音乐、美术、体育老师的需求量也在逐年增加。如果你在海外学的是体育教育、音乐表演（教育方向）、美术教育等专业，并且能拿到教师资格证，那么你的上岸几率可能比你想象的要高。比如，在“双减”政策背景下，各地学校都在积极开设丰富多彩的课后服务课程，对音体美教师的需求大幅增长。河南省教育厅2023年秋季教师招聘数据显示，艺术和体育类教师岗位的招聘人数比往年增加了近20%。
心理健康教育，这可是一个新兴的热门专业！现在社会竞争激烈，学生心理压力普遍较大，国家对中小学心理健康教育越来越重视。如果你在国外学的是心理学、教育心理学，或者有相关的心理咨询师资质，回国考心理健康教育老师的编制，前景非常广阔。很多学校甚至为了配备专职心理老师，会提供比较优厚的条件。我了解到，深圳某区教育局在2023年的教师招聘中，专门为心理健康教师设置了多个编制岗位，并且对海归背景的心理学硕士有明显的倾向性，因为他们认为海外学习经验有助于拓展心理辅导的国际视野。
特殊教育也是一个被很多人忽视但需求量巨大的领域。随着社会对残障儿童教育的关注度提升，特殊教育学校和普通学校融合教育对特教老师的需求都在激增。如果你在海外读的是特殊教育相关专业，或者有针对特殊儿童的教学经验，那么回国考编制，机会非常多，而且竞争相对较小。国内很多城市都在积极建设特殊教育学校，甚至规定普通学校必须配备特殊教育资源教室和专职教师。根据中国残联发布的数据，我国特殊教育师资缺口仍然巨大，未来几年都将是重点补充方向。
当然，不是所有文科专业都那么“好命”。如果你在海外学的是历史、地理、政治、哲学这类纯理论性较强的文科，虽然它们是中学学科，但它们的编制岗位往往僧多粥少，竞争异常激烈。我曾经看到过一个数据，某市在2023年招聘高中教师时，历史老师的招聘计划只有3个名额，却吸引了近500人报名，竞争比高达1:160以上。相比之下，数学老师的竞争比可能只有1:20。这并不是说这些专业不好，而是从考编制的角度来看，难度确实非常大，需要你有非常突出的优势。
还有一点，咱们留学生的学历认证是回国考编的敲门砖。无论你学的是什么专业，首先要确保你的海外学历能通过教育部留学服务中心的认证。认证之后，还得看你的专业课程设置，是否与国内的教师资格证要求、招聘岗位要求高度匹配。我之前有个朋友，他在澳大利亚读了个“国际商务英语”，虽然英语很棒，但因为课程里没有足够的教育学、心理学等教师资格证要求的基础课程学分，导致他想考英语教师资格证都卡壳了。所以，提前了解国内的认证和考证要求，简直太重要了！教育部留学服务中心官网每年都会更新《国（境）外学历学位认证办法》，大家一定要仔细研读。
另一个需要大家关注的是，师范类专业背景在国内考编制时，依然拥有“特权”。很多学校在招聘时，会明确写着“师范类专业毕业生优先”或者“具有师范院校背景者优先”。虽然非师范生也能考教师资格证，也能考编制，但在同等条件下，师范生往往更受青睐，因为他们接受了系统的教育教学训练。比如说，四川省教育厅在2023年的教师招聘公告中，多个市级重点中学都注明了“欢迎师范院校优秀毕业生报考”，这无疑给非师范生增加了隐形门槛。
实习经验也至关重要。咱们留学生在海外，往往缺少国内中小学的教学实习经验。而国内很多学校在招聘时，会非常看重应聘者的实习经历，甚至会要求有带班经验。如果你的海外学历没有包含教学实习，或者实习地点不在国内，那最好能在回国后，抓紧时间找个学校做一段时间的实习，哪怕是做志愿者，也能为你加分不少。我在和广州一所初中的校长聊天时，他特别强调：“我们看重应聘者的教学实操能力，有没有真正站过讲台，有没有跟学生打过交道，这些比漂亮的文凭更重要。”
除了专业背景和经验，咱们留学生在考编制时，也别忘了发挥自己的综合素质优势。在海外的经历，让你拥有更开阔的国际视野、更强的独立解决问题能力、更流利的外语表达。这些都是国内学校日益看重的素质！在面试环节，如果你能把这些优势巧妙地融入到你的教育理念和教学设想中，绝对能让考官眼前一亮。去年有一位从美国回来的同学，虽然他专业不是特别对口，但他面试时用流利的英语介绍了他组织的一次国际文化交流活动，给学校留下了深刻印象，最终也成功上岸了，这说明综合能力也是一道“隐形加分题”。
最后呢，地理位置的选择也对你的成功率影响巨大。一线城市如北上广深，竞争自然是最激烈的，但岗位数量也多。二三线城市或县城，竞争相对小一些，但岗位数量可能也少。你可以根据自己的专业和期望，灵活调整策略。像东北地区的许多城市，由于人口外流，教师编制的需求量相对稳定，竞争激烈程度也比南方城市小很多。我在辽宁省教育局的网站上看到，他们每年都会发布针对特定学科和地区的“人才引进”计划，其中就包含了不少编制岗位，有时候对学历要求甚至比一线城市更灵活。
所以啊，各位在海外的小伙伴们，别再犹豫不决了！如果你心里真的有考教师编制的这个念头，现在就开始行动起来，好好审视一下自己的专业和未来的职业规划。去当地的教育局官网、心仪学校的招聘网站上多逛逛，看看最新的招聘简章和要求，搞清楚哪些专业才是真正的“香饽饽”，哪些专业进去是“炮灰”。别光听别人说，自己动手查资料，找到最适合你的那条路！
