| 选课前必看三大黄金法则 |
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| GPA不是唯一，兴趣是最好的老师。为了刷分选一门你毫无兴趣的课，每周90分钟都是煎熬。相反，选你真正热爱的，就算难一点，你也能学得甘之如饴。 |
| 教授比课程更重要，选对老师事半功倍。同一门课，换个老师可能就是从天堂到地狱的距离。一个好的教授能把枯燥的理论讲得妙趣横生，一个“killer”也能让你体验到什么叫“人间真实”。 |
| 善用Add/Drop期，大胆试错，及时止损。开学第一周是你的“课程试用期”。感觉不对劲？立马换！不要犹豫，不要内耗，这关系到你一整个学期的幸福指数。 |
还记得那个凌晨两点的夜晚吗？你，一个刚踏上澳门这片土地的教育学院新生，对着电脑屏幕上密密麻麻的课程代码发呆。UMMoodle和SIWeb的界面在你眼里，简直比爱因斯坦的相对论还复杂。身边的咖啡已经凉透，微信里学长学姐的回复零零散散，每个人说的好像都有道理，但拼凑起来又是一团乱麻。“这门课好过吗？”“那个老师给分怎么样？”这些问题像复读机一样在你脑子里循环播放。你生怕一步走错，选错一门课，就毁掉了整个学期的GPA和心情。
别慌，我当年也是这么过来的。所以，今天这篇超长待机的“保姆级”选课指南，就是为了把你从这种焦虑中解救出来。我们不搞官方介绍，不讲大道理，只用最真实的学生视角，给你扒一扒澳大教育学院那些课程和教授的“真面目”。准备好小本本，我们发车了！
天坑预警：这些课，请三思而后行
我们先来说点刺激的，聊聊那些让无数前辈“闻风丧胆”的“天坑神课”。当然，这里的“天坑”不代表课程不好，而是指它们的难度、工作量或者给分标准，对刚来的你可能不太友好。
头号天坑：EDUC7101 教育研究方法 (Educational Research Methods) / EDPC7101 心理与教育统计学 (Psychological and Educational Statistics)
这两门课可以说是教育学院研究生的“必经之劫”，尤其是对于那些本科没有相关背景的同学。你以为的教育学是诗与远方，是春风化雨，但这两门课会把你狠狠拽回现实，告诉你教育研究也是要跑数据、玩量化、搞质性的。
真实案例：我的朋友小C，一个纯文科背景的妹子，上学期同时选了这两门。据她描述，那简直是她人生中最黑暗的三个月。每周都要面对看不懂的SPSS软件，小组论文为了一个数据分析的步骤能从晚上8点讨论到凌晨2点。期末的Research Proposal（研究计划）更是重量级，光是文献综述就要看几十篇英文论文。据不完全统计，这两门课的B range率常年维持在60%以上，能拿到A的都是大神。所以，给你的建议是：千万不要把这两门课放在同一个学期！分开修，一个一个“渡劫”，你会感谢我的。
理论巨石：EDUC7102 教育哲学 (Philosophy of Education) / EDUC7103 教育社会学 (Sociology of Education)
如果你对福柯、布迪厄、杜威这些名字感到陌生，那选这两门课之前真的要好好掂量一下。这类课程的特点是阅读量巨大，而且都是些非常抽象、晦涩的理论文献。课堂讨论非常多，老师很可能会随机点名让你阐述对某个理论的看法。如果你没提前预习，那场面会非常尴尬。
具体数据：以教育哲学为例，每周的必读文献（Required Readings）平均在3-4篇，每篇长度在20-30页左右，而且都是学术语言。这意味着你每周至少要花6-8个小时在阅读上。期末通常是一篇3000-4000字的Term Paper，要求你运用课程中学到的至少三种哲学理论来分析一个教育现象。这对于逻辑思辨能力和英文写作能力都是极大的考验。如果你不是对理论研究有浓厚兴趣的学霸，建议优先选择一些应用性更强的课程。
宝藏神课：闭眼入，轻松刷GPA
聊完了“天坑”，我们来看看阳光普照的地方。总有一些课，它们内容有趣，作业不多，老师nice，给分还好，简直是留学生活里的一道光。学弟学妹们，这些课要是遇到了，别犹豫，抢！
实践天堂：EDTC7102 教学设计 (Instructional Design) / EDUE7105 幼儿游戏与学习 (Play and Learning in Early Childhood)
这类课程最大的优点是“动手”远大于“动脑”。它们不卷理论，更看重你的创意和实践能力。比如教学设计这门课，期末作业可能就是让你用某个软件设计一个在线微课，或者为一个教学场景设计一套完整的方案。整个过程就像在玩一个创造性的游戏，非常有趣。
真实案例：去年修了幼儿游戏这门课的学姐分享，她们的期末项目是小组合作，设计并制作一套可以给幼儿园小朋友玩的教具。她们小组用废弃的纸箱和瓶盖做了个“数学魔盒”，最后展示的时候教授和其他同学都玩得不亦乐乎，小组全员A-。这种课程没有标准答案，只要你用心去做了，展示出你的思考和创意，分数都不会差。根据过往经验，这类应用型课程的A range率可以达到40%甚至更高。
故事大王：EDLE7104 教育领导：理论与实践 (Educational Leadership: Theories and Practice) - （注意：高度依赖教授）
这门课的体验完全取决于你跟了哪个老师。如果带课的是一位有丰富一线管理经验的教授或校长，那这门课就会变成一个大型“故事会”。老师会用大量的真实案例，比如他/她是如何处理校园危机、如何激励教师团队的，来给你讲解领导力理论。上课就像听故事，轻松又长见识。
如何判断？在选课前，去学院官网查一下授课老师的履历。如果他的Title里有“前XX中学校长”或者有十几二十年的业界经验，那这门课大概率会是宝藏。反之，如果是一位纯理论派的年轻学者，那这门课可能会回到理论的“天坑”里去。
教授速写：神仙还是Killer，一秒鉴别
前面说了，选课在某种程度上就是选老师。一位“神仙教授”能让你爱上一门课，而一位“Killer”则能让你怀疑人生。以下名单根据众多学长学姐的口碑整理，仅供参考。
神仙下凡型代表：
张泽博士 (Dr. ZHANG, Ze): 张老师是很多同学口中的“宝藏老师”。他主要教授课程与教学、质性研究等方向。他的课堂非常有条理，逻辑清晰，会用很多内地学生熟悉的教育案例来解释复杂的概念，代入感极强。最重要的是，张老师为人和蔼可亲，特别有耐心，你问一些很基础的问题，他也会微笑着给你解答清楚。交上去的作业，他会逐字逐句给你批改和反馈。跟着他，你不仅能学到知识，还能感受到被尊重和鼓励的温暖。
黄炳文教授 (Prof. WONG, Ping Man): 黄教授是教育学院的资深教授，在教育心理和辅导领域是大牛。他的课虽然有深度，但他讲课深入浅出，风趣幽默，经常把学生逗得哈哈大笑。他非常注重启发学生思考，而不是单纯地灌输知识。很多同学表示，上黄教授的课，“感觉90分钟一下子就过去了”。在给分方面，黄教授也比较看重学生的努力过程和思考深度，而不是最终那个死板的结果。
学霸挑战型（aka Killer）代表：
Prof. Timothy Teo: Teo教授是教育技术领域的国际知名学者，能选上他的课，本身就是一种荣幸。但这份荣幸是有代价的。他的课堂节奏极快，信息量巨大，全英文授课，对英语能力要求很高。他默认你已经阅读并理解了每周指定的数篇顶级期刊论文，并会在课堂上随时提问。他的要求非常严格，无论是课堂发言还是书面作业，都必须有严谨的学术逻辑和批判性思维。想在他的课上划水是不可能的。
但是，如果你未来有志于读博深造，或者想真正锻炼自己的学术能力，那Teo教授的课绝对是你的“顶级磨刀石”。虽然过程痛苦，但只要你能坚持下来，一个学期后，你会发现自己的学术视野和研究能力都上了一个新台阶。简单来说，高风险，高回报。
最后，再说几句掏心窝子的大白话
选课这事儿，说大不大，说小不小。它就像你在新学期开始前，为自己画的一张航海图。一张好的图，能让你避开风浪，看到更多美丽的风景。但这世界上没有完美的航海图，只有最适合你的那一张。
别太迷信所谓的“刷分神课”，也别被“天坑”吓破了胆。最重要的，是问问你自己，你想从这趟留学旅程中得到什么？是漂亮的成绩单，是扎实的学术功底，还是某一个让你眼睛放光的领域？
大胆地去尝试吧！利用好开学第一周的Add/Drop期，去蹭课，去感受，去和老师聊两句。相信你的直觉。一份让你每天都期待去上课的课表，远比一份全A的成绩单，更能定义你精彩的留学生活。
祝你在澳大，选到心爱的课，遇到喜欢的老师，开启闪闪发光的新学期！
