告别课堂小透明，澳洲留学新生必看

还记得你第一天走进澳洲大学阶梯教室的场景吗？

阳光透过巨大的落地窗洒进来，空气里都是青草和咖啡混合的味道。Tutor是个语速快得像说唱歌手的local小哥，旁边的金发同学和前排的印度小哥跟他聊得热火朝天，从俄乌局势聊到昨晚的footy比赛。你坐在中间，手里紧紧攥着笔，脑子里像塞了一团毛线，每个单词你都认识，但连在一起就不知道他们在笑什么、在激烈地辩论什么。

你想举手，问一个关于reading material的问题，但话到嘴边又咽了下去。“我的发音会不会很奇怪？”“这个问题是不是太傻了？”“万一说错了怎么办？”…… 于是，90分钟过去了，你除了在笔记本上画了一只小狗，什么也没留下。下课铃响，你默默地收好东西，汇入人流，像一颗水滴汇入大海，悄无声息。那一刻，“课堂小透明”这五个字，简直就是为你量身定做的。

别怕，朋友，这种感觉，十个留学生里有九个都经历过。根据澳洲教育部2023年的最新数据，在澳的国际学生已经超过了65万人，其中咱们中国留学生是绝对的主力军。这么庞大的一个群体，大家面临的困境惊人地相似。我们跨越重洋，付出了高昂的学费，可不是为了来当“观众”的。这篇文章，就是写给曾经和现在的每一个“小透明”，不讲大道理，只给实打实的干货，手把手教你打破沉默，把课堂变成你的主场！

课前准备：别打无准备之仗，自信都是攒出来的

你以为local同学的松弛感是天生的吗？错了，大部分人的“侃侃而谈”，背后都是你看不到的准备。在澳洲的大学里，课堂表现（Participation）是会计入总成绩的，通常占到10%-20%。这可不是白送的分，而是需要你实实在在的投入。所以，别再“裸考”式上课了，课前的准备，就是你建立自信的第一块基石。

第一招：用“三明治阅读法”吃透Reading

每周的reading list是不是长得让你怀疑人生？一篇篇十几页的学术论文，看着就头大。很多同学的预习就是走马观花，扫一遍，感觉“哦，大概知道了”，但真到课上，tutor一问“What's the author's main argument?”，瞬间傻眼。

别再傻乎乎地从头读到尾了，试试“三明治阅读法”：

1. 先读“顶层面包”：摘要（Abstract）和引言（Introduction）。这里藏着文章的灵魂。作者会告诉你他要研究什么，为什么研究，以及核心论点是什么。花5分钟读完这部分，你就抓住了文章80%的框架。

2. 再吃“底层面包”：结论（Conclusion）。直接跳到最后，看作者是如何总结他的发现的，这会帮你反过来验证你对引言的理解是否正确。

3. 最后品尝“夹心”：正文部分。这时候，你带着问题去读。重点看每段的第一句（Topic Sentence），它通常是该段的中心思想。寻找支撑作者论点的证据、案例和数据。看到不懂的专业名词或者有趣的观点，立刻用高光笔标出来，在旁边写下你的疑问。比如：“这个案例真的能证明他的观点吗？”或者“这个理论在现实中有什么应用？”

我认识一个在墨尔本大学读商科的学姐，她刚来的时候也因为reading太多而崩溃。后来她就用这个方法，每篇reading只花30-45分钟，但效果奇好。她会固定在每篇阅读笔记的最后，强迫自己写下两个问题。这两个问题，就成了她在tutorial上发言的“弹药”。当tutor问“Any questions?”的时候，别人还在低头沉默，她已经可以从容地举手了。

第二招：玩转你的LMS，做个“情报搜集官”

LMS（Learning Management System），也就是你们学校的教学系统，比如Canvas, Moodle, Blackboard，这绝对是座宝藏，可不只是下载PPT的地方。

在每节课开始前24小时，养成习惯去LMS上“巡视”一圈。你要找的“情报”有三个：

• Lecture Slides/Notes：大部分老师会提前上传PPT。提前过一遍，你就能知道这节课的重点和结构。看到不懂的概念，马上Google一下，有个初步印象。这样上课时，你就能跟上老师的节奏，而不是手忙脚乱地记笔记。

• Discussion Forum/Board：这是最容易被忽略的金矿！很多tutor会在这里发布一些引导性问题，或者其他同学会在这里提问。看看大家都在讨论什么，你可能会发现你不是唯一一个有困惑的人。有时候，一个同学的问题可能会激发你的灵感。悉尼大学的一项内部调查显示，经常访问并参与课程论坛的学生，其课程参与度和最终成绩平均比不参与的学生高出8%。

• Supplementary Materials：老师可能会上传一些相关的视频链接、新闻报道或者补充读物。这些不是必读的，但如果你对某个话题特别感兴趣，花10分钟看一个短视频，就能让你在课堂讨论时拥有比别人更多的谈资和独特的视角。

记住，你准备得越充分，心里就越有底。当你知道这节课要讲什么，难点在哪里，甚至已经有了一两个问题在脑子里盘旋时，你的状态就从一个被动的接收者，变成了一个主动的参与者。

课堂之上：抓住每个“高光时刻”，从小处破冰

万事俱备，只欠东风。课前准备做足了，接下来就是最难的一步：开口。我知道，在几十双不同肤色的眼睛注视下发言，心脏会不自觉地加速。但请相信我，打破“第一次”的魔咒，后面就会越来越顺。

第一招：从“微互动”开始，降低发言门槛

别给自己太大压力，非要搞个“一鸣惊人”的发言。咱们的目标是先“发声”，再“发言”。可以从一些技术含量极低的“微互动”开始：

• 提问式互动：准备一个简单的澄清式问题（Clarification Question）。这是最安全、最不会出错的发言方式。比如，当tutor讲到一个新概念时，你可以说：“Sorry, could you please spell that name?” 或者 “Could you explain what 'hegemony' means in this context again?” 这种问题既能帮你解决困惑，又能让tutor注意到你，一举两得。

• 附和式互动：当有同学发言时，认真听。如果他/她的观点你很赞同，这就是你的机会！等他说完，你可以举手说：“I really agree with Michael's point about the social impact. And I'd like to add that...” 这样不仅表达了你的看法，还表现出你在认真听讲和团队合作的精神，tutor会非常欣赏。

• 非语言互动：如果你实在紧张到说不出话，那就从肢体语言开始。当tutor或同学发言时，保持眼神接触，适时地点头表示赞同。这虽然没有声音，但同样传递出“我在听，我在线”的信号，帮你慢慢融入课堂氛围。

心理学上有一个“最小可行性产品”（Minimum Viable Product）的概念，用在这里再合适不过。你的第一次发言，就是你的MVP。它不需要完美，只需要“完成”。只要你开口了，哪怕只有一个词，你就已经战胜了90%的自己。

第二招：找到你的“嘴替”，结交一个local学伴

在小组讨论（Group Discussion）或tutorial这种小班课上，找一个友善的local同学当学伴，绝对是神助攻。为什么？

澳洲的教育非常强调协作和讨论。很多时候，你的想法很棒，但可能因为语言或者文化差异，不知道怎么地道地表达出来。这时候，你的学伴就能成为你的“嘴替”和“文化翻译”。

我有个朋友在昆士兰大学读传媒，小组作业特别多。她刚开始总是不敢在小组里说话，怕自己的想法太“中式”。后来她主动和一个叫Chloe的澳洲本地女孩搭档。每次讨论前，她会先私下跟Chloe用简单的英语聊聊自己的思路。Chloe会帮她把想法梳理得更有逻辑，并教她一些地道的表达方式。到了正式讨论时，她再说出来就自信多了。有时候，她们甚至会“打配合”，由Chloe先开个头，然后自然地把话题引给她：“Hey Lucy, what do you think about this? You had a great idea earlier.”

你看，一个好的学伴不仅能帮你练习口语，还能给你创造发言的机会。怎么找到这样的学伴呢？主动一点！课间休息时，主动跟你旁边的人聊聊天，问问他/她“你觉得这节课怎么样？”或者“下周的作业你有什么想法吗？”大部分澳洲学生都是很开放友好的。根据一项针对澳洲八大高校的调查，超过70%的本地学生表示，他们很乐意与国际学生交流，但常常因为觉得国际学生“抱团”而不敢主动上前。

第三招：拥抱你的口音，你的视角独一无二

很多同学不敢开口，最大的心魔就是“口音”。总觉得自己一口“Chinglish”，会被人笑话。快把这个念头从脑子里扔出去！

你要知道，澳大利亚本身就是一个移民国家，校园里汇集了来自世界各地的口音。你的tutor听过的口音，可能比你吃过的盐都多。他们更在乎的是你的观点（What you say），而不是你的口音（How you say it）。事实上，很多教授非常珍视国际学生带来的多元文化视角。

你的成长背景、你看问题的角度，是那些土生土长的local同学所不具备的。比如，在讨论全球化议题时，你可以分享中国电商的飞速发展；在讨论媒体策略时，你可以聊聊微博和抖音的运营模式。这些都是他们闻所未闻的、极具价值的“干货”。

我亲身经历过一件事。在一节社会学的tutorial上，大家讨论家庭结构。班里的local同学都在说澳洲的核心家庭模式。这时一个来自印度的女生举手，用带着浓重口音的英语，分享了她们国家几代同堂的大家庭文化，以及这种文化对个人成长的影响。当时整个教室鸦雀无声，tutor听完后，眼睛发亮地对她说：“Thank you! This is a fantastic perspective that really enriches our discussion.”

所以，别再为你的口音感到自卑。它不是你的弱点，而是你的标签，是你独特身份的一部分。自信地去分享你的故事和观点，你会发现，你的声音比你想象中更有力量。

课后黄金时间：Office Hour 的正确打开方式

如果你觉得在几十人的课堂上发言压力山大，那么Office Hour就是为你量身定做的“VIP私教课”。这是澳洲大学一个超级棒的制度，教授或tutor每周会固定开放一两个小时，专门用来给学生答疑解惑。然而，根据澳洲国立大学（ANU）学生服务中心的一项非正式统计，充分利用Office Hour的国际学生比例不到20%。这简直是暴殄天物！

第一招：带着“具体”问题去，而不是带着“情绪”去

千万别一推门就跟教授说：“老师，我这门课要挂了，怎么办？”或者“这个作业我完全不会写。”这种“伸手党”式的提问，只会让教授觉得你没有付出任何努力。

去Office Hour之前，一定要做好准备。把你遇到的问题具体化。比如，同样是作业问题，你可以这样说：

• 错误示范：“Professor, I don't understand the essay question.”

• 正确示范：“Professor, I've read the essay question and the marking criteria. I have two possible approaches, A and B. For approach A, I plan to use theory X to analyze case Y. Do you think this direction is on the right track? Or would you suggest I focus more on approach B?”

看到区别了吗？后者清晰地表明：1. 你已经认真研究过题目了；2. 你已经进行了独立思考，并有了初步方案；3. 你需要的是专业的指导和反馈，而不是一个标准答案。没有哪个教授会拒绝一个这样主动且努力的学生。

第二招：不止聊学术，把它当成一次“向上社交”

Office Hour不仅是解决学术难题的地方，更是你和教授建立联系（Rapport）的绝佳机会。一个在你申请研究生时愿意为你写推荐信的教授，一个在你有求职困惑时能给你指点迷津的行业大牛，这种宝贵的资源，都是从一次次的Office Hour里“聊”出来的。

怎么聊？除了你的作业，你还可以：

• 聊他的研究：去学校官网查一下教授的研究领域和最近发表的论文。在Office Hour快结束时，可以顺口提一句：“Professor, I saw your recent paper on renewable energy policy. I found it really fascinating, especially the part about community engagement. Could you share a bit more about what inspired that research?” 相信我，没有人会不喜欢聊自己最擅长、最引以为傲的领域。

• 聊行业动态：如果你学的是市场营销，可以问问他对最近某个刷屏的品牌案例怎么看。如果你学的是IT，可以聊聊你对ChatGPT的看法。这表明你是一个对专业领域有热情、有思考的学生，而不仅仅是为了分数而学习。

我认识一个学霸，他就是Office Hour的狂热爱好者。他不仅问学习，还经常和教授聊职业发展。毕业时，一位教授主动把他推荐给了自己在新南威尔士州政府工作的朋友，帮他拿到了一份非常难得的实习机会。这就是有效利用Office Hour带来的隐形福利。

好了，干货就到这里。

我知道，从一个安静的“小透明”，到一个能在课堂上自如表达的参与者，这条路并不容易。它需要你走出舒适区，需要你一点点的积累和练习。但请你记住，你不是一个人在战斗。

下周的课，别想太多，就给自己定一个小目标：只做一件事。可以是在LMS论坛上回复一个帖子；可以是在课堂上问一个最简单的问题；也可以是鼓起勇气，去敲响教授Office Hour的门。

你已经勇敢地跨越了半个地球，来到了这里。难道还会害怕一个小小的课堂吗？

去说，去问，去表达。你的留学故事，才刚刚开始，别让它在沉默中悄悄流逝。