| 盘点 | 步骤 | 注意点 |
|---|---|---|
| 人文课如何影响领导力 | 课堂讨论、跨文化交流、团队合作 | 注重实践，避免死记硬背 |
| 麦克麦斯特大学特色课程 | 历史、哲学、文学等课程 | 多参与课外活动提升综合能力 |
| 留学生如何利用这些资源 | 加入社团、参加讲座、主动沟通 | 提前了解学校文化与课程设置 |
我第一次来加拿大读研的时候，对“人文课”这个词还有点懵。我以为那只是讲讲历史、哲学的理论课，没什么实际用处。但后来我才发现，这门课真的让我学会了怎么跟人打交道、怎么在团队里站出来说话。 那时候我在麦克麦斯特大学选了一门叫《思想史》的课，老师让我们分组做一个关于“文明发展”的研究项目。我们小组有来自中国、印度、巴西和美国的同学。一开始大家都不太熟，谁都不愿意先开口。后来我发现，如果我不主动一点，这个项目可能就搞不下去了。于是我就开始组织大家开会、分配任务，还帮着找资料。最后我们的报告做得特别好，老师还表扬了我们小组的合作能力。 其实这就是人文课的一个好处——它不是只教知识，而是让你学会怎么和别人一起做事，怎么在压力下保持冷静，怎么表达自己的想法。这种能力对于留学生来说特别重要，因为你在国外生活，很多时候需要自己去适应环境、解决问题。 比如在UBC（不列颠哥伦比亚大学），他们的人文课会安排很多讨论课。学生需要轮流发言，还要回答同学的问题。刚开始我有点紧张，怕说错话被笑话。但后来我发现，只要认真准备，大家都很尊重你的观点。这种训练让我慢慢变得自信起来，也更愿意在团队中承担责任。 纽约大学（NYU）也有类似的课程，他们的“全球文化研究”项目要求学生写论文、做演讲，还要和其他国家的同学合作。有一次我跟一个德国同学一起做一个关于“移民政策”的课题，我们花了很多时间沟通，理解彼此的文化背景。这段经历让我意识到，真正的领导力不是命令别人，而是能理解不同人的想法，并找到共同点。 麦克麦斯特大学的课程设计很注重实践。他们不只是让学生读课本，还会安排实地考察、模拟会议或者角色扮演。比如在一门“公共政策分析”的课上，学生要模拟政府会议，提出解决方案。这种练习让很多人第一次体会到什么叫“领导力”，也让他们明白，好的领导者不是靠权力，而是靠影响力。 我认识一个朋友，她在美国读本科时选修了“文学与社会变革”这样的课。老师布置了一个作业，让她写一篇关于“如何通过文学推动社会进步”的文章。她本来觉得挺难的，但后来她发现，其实只要多看一些经典作品，再结合现实问题，就能写出很有深度的内容。这让她学会了怎么从不同的角度思考问题，也增强了她的说服力。 如果你是留学生，真的可以多关注一下学校的人文课程。不要以为它们只是“副科”，其实它们教会你的东西比你想象的多。比如在澳大利亚的悉尼大学，他们的“文化研究”课会带学生去参观博物馆、听讲座，甚至和本地社区互动。这些经历不仅丰富了学生的视野，也帮助他们在未来的工作中更好地理解和尊重多元文化。 不过要注意的是，人文课的学习不能只停留在课堂上。你要主动去找机会实践，比如参加学校的辩论社、写作俱乐部，或者和教授聊聊你的兴趣方向。麦克麦斯特大学有一个“领导力发展中心”，专门给学生提供培训和指导，很多人都从中受益。如果你有机会，一定要去看看。 我之前有个学弟刚来加拿大的时候，对这里的文化不太适应，也不敢在课堂上发言。后来他选了一门“跨文化交流”的课，老师鼓励他多参与小组讨论，还让他担任小组负责人。慢慢地，他变得越来越自信，现在已经在一家跨国公司工作了。他说，那段经历是他人生中最关键的一步。 如果你也在考虑选什么课，不妨试试人文相关的课程。它们可能不会直接教你怎么做管理，但它们会帮你建立一套思维方式，让你在面对挑战时更有底气。而且，这些经验对你以后找工作、升职、甚至出国深造都有帮助。 别小看这些看似“软性”的课程，它们其实是你真正成长的地方。只要你用心去学，总有一天你会感谢当初那个勇敢尝试的自己。
